小班幼儿观察记录 | 这个小朋友频繁的打人，老师该怎么办？

班级：小六班

教师：张老师

观察目的：正确的交往方法

观察地点：活动室、盥洗室

观察人物：安琪

观察内容：

片段一：如厕环节

教学活动后。老师带领孩子们来到盥洗室小便、洗手，准备一会喝牛奶，吃加餐。安琪小朋友在睡眠室来回跑，不做亊情。这时老师要求她去小便、洗手。她表现出很不满意，迅速到跑到盥洗室将洗手的一排小朋友全部推倒。

片段二：午饭环节

小朋友们都洗好小手准备吃饭。只有安琪在玩具柜边玩玩具，教师多次请她回座位，待老师走开后下座位玩玩具，教师严肃告诉她：“现在是小朋友吃饭时间不玩玩具，等下午再玩。她又顺手将坐在旁边吃饭的志远从椅子上拽下来，摔倒在地。

片段三：离园环节

孩子们晚饭后，在活动室自由组合选自己喜欢的游戏。志远看好了一样玩具，走过去说：“姐姐，我也要玩”对方同意后志远坐了下来。不一会，就听见解志远大叫：“你这个笨蛋姐姐，我也要打你。”安琪则瞪着眼睛看着志远。

分析：

1.三岁左右孩子的语言表达能力有限，他们的要求还不能完整的用语言表达。所以当孩子遇到问题时就会用打人和哭闹来解决，还有一种可能就是模仿其他人打人，他会觉得打人特别好玩，不觉得打人是什么不对的事。

2.当孩子抢玩具时，这只是出自本能的自卫或者生理特征，一旦从这种行为重获的利益。为了得到玩具，就会把攻击别人和得到玩具联系在一起。

3.当孩子心情不好或者各项技能失败的时候，就会选择自己的方式发泄不满情绪。

措施:

1.站在孩子的角度，帮助孩子把自己的感受表达出来。“别着急，老师会帮助你的”。这样孩了就不会把气撒在小朋友的身上了。有时候孩子打人也是出于一种自卫，出自本能。

2.教师需要提供温柔，积极地安慰，以防止孩子情绪变得暴躁，帮助孩子树立信心。

3.教师应该告诉孩子这样是不对的，把正确做法告诉孩子。