开园初期，在园领导的带领下全园老师学习了《幼儿园教师行为规范》，其中的礼仪篇让我至今尤为印象深刻。文中提出需要教师仪表得体，举止端庄、说话有礼，行动文明、学会微笑，以礼待人、园内园外，注重修养。可见，一名幼儿教育工作者的言行举止对孩子的心理发展有着多么举足轻重的作用。作为一名幼儿园的教师，我们的确应该提醒自己：每当踏进幼儿园这片净土时，都应该迅速的收拾好自己所有不愉快，因为有一群天真、可爱的小天使在哪里需要我们用甜美的微笑去迎接。
苏联文学创始人高尔基是我非常欣赏的欣赏的一位文学家，上小学的时候我们就在老师的指导下学过他好几篇文章，因此他的代表作《童年》、《我的大学》、《海燕》等我都一一拜读过。高尔基的文学体验在教育领域也颇有名声，他曾说过：“只有真正爱孩子的人，才能更好的教育好孩子”，引领至今不是说干一行要爱一行吗？如果在面对那一张张天真可爱的笑脸你无法爱起来，那么你也就不能全身心的投入你的岗位中来。著名的心理学家也在研究后表明：人的情感是具有感染性的，也就是说经常在一种环境下，彼此之间就会相互的去影响，作为教师在孩子们心中那被崇拜的对象我们对孩子的影响可谓是具有代表和引导性的。因此，作为教师我们应当让爱和微笑时刻充满着自己的心田，让爱和微笑时刻伴随着我们去教书育人，努力的去培养好祖国的每一朵花朵。
微笑是一种力量，看到我们露出甜蜜的微笑，孩子们也会轻松不少，追随着我们的脚步等着我们青睐，接着也会露出童真的微笑，我们在互相感染者着微笑的力量。同样，我们每天都面色严峻的在他们面前，孩子们也会感染到，不再在我们身边徘徊，那童真的微笑也难得见到，或许已经敬而远之了。
那么，在教师的日常活动中应该怎么样去运用自己的微笑呢？因为微笑也分很多种：甜蜜的笑、宽慰的笑、鼓励的笑等，我就根据自己平常的教学经验，总结出了下面这几点：
宽容的微笑是信任
在面对犯了错误的孩子的时候，我们通常会选择引导教育或者是口头批评等，而其实最好的教育方式最好是在批评时候等孩子静下心来，我们再来微笑的帮助孩子分析事情的缘由，理清楚其中的利害关系辨别是非，这样孩子们不就但能在事后心情稍做缓解有所调整更能感受到教师对自己的爱。
帮助的微笑是鼓励
孩子们因为年纪小的原因在幼儿园的教学活动及生活中会遇到各种各样的问题，我们都要投以帮助的微笑，告诉孩子们，老师十分乐意帮助你。如每次中午午休起床后，发现我们中五班的小宵宵特别爱抱着衣服坐在位置上面，其他的孩子都能快速的整理好自己的衣裤准备上课，而好几次霄霄都是如此抱着一开始我以为是天气热的缘故让他不想穿，后来我细心的发现原来是霄霄不会穿，看着其他的小朋友都会，自己不会所以干脆也不找老师帮忙，于是我每次帮女孩子扎好头发之后都会主动的去询问他要帮忙吗？一开始他会点点头，示意需要帮助，到了后来，我在扎头发的时候霄霄就会下床之后直接抱着衣服守在我旁边等着我的帮助，每次我都会微笑的告诉他如何翻衣服，扯袖子，抓袖口，现在霄霄已经学会了自己穿衣服了，每次穿好之后还会特别开心的从我旁边绕来绕去。
甜蜜的微笑是期盼
早上来园的时候很多的孩子或多或少都有些小情绪，或没有睡饱、或早上的点心不够称心如意、或突发来的小情绪都会影响着孩子们的情绪，因此有很多时候孩子们到了教室的门口就会凸显的不开心，这时候老师如果报以甜蜜的微笑去迎接每一个孩子，那么不但能在这份甜蜜微笑中读懂老师对自己的小期盼也能同时感染着孩子们，这个时候孩子们就会甜甜的说：“老师，早上好”。岂不是一举两得大家都开心。
赞许的微笑是力量
但孩子们表现的特别突出的时候，教师会由衷的高兴，此时就可以投以赞许的微笑，促使他们产生更强烈的学习技能和欲望。如经常在上绘画课的时候，总有几个孩子会委屈的嚷嚷到：“老师，我不会”，这个时候我会鼓励孩子们动手去大胆画，老师在你后面帮助你，并适时提醒耐心的去帮助他们，开心的去分享他们所有的进步，我相信这会是一股股力量注入他们的心灵，让他们更加坚定的相信自己。
一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。微笑能帮助孩子克服更多的困难，能给孩子带来更多的机会，还能培养孩子乐观的学习心态。总之，笑是阳光，笑中洋溢着沁人肺腑的芬芳。作为教师，要把“阳光”和“芬芳”送进每一位学生的心田，让他们时刻感受到温暖，呼吸到新鲜的空气。让我们每一个园丁都绽放最美丽的笑容，滋润祖国最灿烂的花朵！微笑是一股强大的力量，希望教师们能用这股力量在教育事业中创造出更多的奇迹，也希望教师们可以尽情地享受微笑的温暖，更幸福地为孩子们服务，让微笑永恒于教育。用微笑去照亮每一个孩子的心灵。
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