本学期，我们将延续上学期开展的特色活动，继续开展美术特色活动。
链接阅读《小班上学期特色总结参考》
一
指导思想
在幼儿园美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，贯彻《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍，针对“美术活动中创造力与范例的有机结合”问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
二
幼儿现状分析
经过上学期的培养，本班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，在学习习惯、绘画常规方面有了很大进步。总体来说，本班幼儿喜欢动手绘画，有一定的审美和欣赏能力，色彩感培养较好，但作品内容较贫乏，个性化作品少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我们将鼓励幼儿大胆尝试运用各种颜色，大胆布局，提高想象和创造力，促进绘画水平的提升和审美情趣的培养。
三
特色现状分析
三岁幼儿处于涂鸦中期，其美术活动具有直觉行动的特点，多数幼儿还不具备用图象表达完整思想的能力，在绘画前没有明确的主题，往往想到什么画什么，画了什么看看像什么就说是什么。
因此，应更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，让他们在画画中大胆表现，逐步从无目的地画向有目的地画过渡，能在同一主题中出现相关的不同图像，对自己熟悉的物体大胆构想。在玩色活动中，挑选自己喜欢的颜色，并熟悉绘画工具，体验美术活动的乐趣。
四
学期目标
▪️区别常见的固有色，在调换颜色的过程中培养幼儿有目的地选择相似色，并有控制地涂色。
▪️认识并绘画简单的图形，学习用图形与线条组合表示自己熟悉的物体。
▪️熟悉使用简单的绘画工具，提供不同的材料，让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折，画画涂涂等各种活动中，提高手腕肌肉的灵活性。
▪️鼓励幼儿大胆涂抹，初步学习给画面的每个空隙都画上图像，并能分辨图像的大小。学习用大小不同的画像布满画面。
五
具体措施
▪️制定出符合幼儿年龄特点的目标与计划，按幼儿发展的特点将目标分解成相应的分目标，再确定相应教学内容，落实在一日生活的各环节中。
▪️积极开展生动有趣的游戏形式，运用富有感染的话语，带动幼儿的积极情绪，从而培养他们参加绘画活动的兴趣，开展生动明快的组图式教学。
美术活动首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不是被动接受技能的训练。教师应首先教幼儿画一些基本物体，为幼儿的创造性绘画打下基础，在一定程度上使他们填补表现意图和表现能力之间的鸿沟，提高不同水平幼儿的绘画兴趣。
▪️结合主题活动的开展，选择孩子感兴趣的内容创设情景，调动孩子表现的积极性，并在给予适当的范例引导。
范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，因此要注意范例的多样性、层次性，给不同水平的幼儿都留足想象和创造的空间。
▪️把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。
从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多负面效应。因此，在教育方法上，我将采取创造力培养和技能训练同步的教学方法，提高幼儿的自信心。
▪️对特殊的幼儿进行个别的指导，争取家园配合，共同提高幼儿对绘画的兴趣。
六
具体安排
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