不论孩子大小，他们都是实实在在的人，成人要尊重他们的人格，与他们平等相待，保护他们的自尊心、用欣赏的眼光、鼓励性的语言去真诚而积极地接纳他们；以身作则、以实际行动去潜移默化地影响他们。对待有问题的儿童，多些观察、多些分析，积极地鼓励他们，使他们康成长!
第一次记录
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/3/12 地点：建筑区
观察原因：乐天户外饮水后主动去了建筑区。
观察实录：早上活动区时，乐天去了建筑区搭积木，他和均哲因为要找一个拱形的木块做桥洞，发生了争执。于是乐天推了均哲，结果手重了，均哲哭着来向我告状说 ：“刘老师，乐天打我。”
分析：乐天的行为问题出现，是因为他社会交往能力相对缺乏以及表达方式的欠缺造成的。
教育措施：
1、教师有针对性的进行指导，使乐天社会交往技能不断改善，从而减少行为问题的发生。
2、与家长保持一致性的教育。
第二次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/3/31 地点：语言区
观察原因：随机观察
观察实录：活动区活动开始了，我正在给图书区的孩子们讲故事，乐天一把把坐在我对面的诗其拉开，他坐在了我的对面，嘴里嘀咕着：“只有我才能坐在老师对面，我喜欢看老师。
分析：平时乐天父母工作忙,很少和他一起。每天一大早，奶奶就把他送到了幼儿园，小朋友都走了奶奶才来接他，到家后就让他看CD。有时他早上五点多钟就起来看电视，爸爸妈妈也不管他，之后七点半就来到幼儿园。养成了他现在没人碰他，他也会去碰碰别人，以此来引起老师及同伴的注意。
教育措施：
1、与家长进行沟通，引导家长多抽出一些时间来陪孩子，和孩子一起游戏聊天，让孩子感到父母对他的爱。
2、在班中为他提供一些为小朋友服务的机会，使他渴望得到关注的目的有实施的场所。
第三次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/4/3 地点：美工区
观察原因：随机观察
观察实录：活动区活动开始了，教室里的小朋友都在做着自己喜欢的事情。可就在这时，紫琼小朋友突然哭了起来，我赶忙过去一看，她的图画本被乐天用脚踩了。
分析：通过对乐天一段时间的家园配合教育。乐天在品德方面、热爱劳动方面有了很大进步，自尊心、上进心都有所强。但有时比较自由，对自己要求不严格。特别是在自由活动时间，他有时控制不住自己的情绪，自由散漫。
教育措施：
1、适当的提醒并随时注意他的举止，对于他的进步及时表扬。
2、与家长沟通共同教育。
第四次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/4/24 地点：活动室
观察原因：小朋友吃晚饭后都穿衣服准备回家。乐天穿好自己的衣服后帮苏其穿衣服。
观察实录：班里大部分孩子自己会穿衣服，可是还有几个小朋友自己不会穿，我鼓励孩子们互相帮忙，这时候只听乐天说：“苏其，我帮你穿吧，你要赶紧学呀！”大约过了五分钟乐天帮苏其穿好了衣服。
分析：乐天就象大哥哥一样，帮助苏其穿衣服时，一点也不烦，还语重心长的教育苏其要学会自己做事，可以看出乐天的他人意识逐步形成了。
教育措施：
1、继续对其进行有关礼仪方面的指导。
2、多发现、表扬他的闪光点，随时提出具体要求。
第五次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/5/8 地点：活动室
观察原因：活动室传出了哭声。
观察实录：幼儿午睡不久就发出了均匀的呼吸声，大部分幼儿沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到杨紫航带着哭腔的告状声：“刘老师，乐天掐我！”
分析：乐天从小就没有午睡的习惯，在幼儿园时间长了还好，但如果放假回来，每周一中午便会睡不着觉。在家里，家长忙懒得陪他睡午觉，久而久之便养成了他不爱午睡的习惯。
教育措施：
1、采用“循序渐进”的方式，促进其形成良好的睡眠习惯。
2、与家长沟通，指明家长应注意与孩子的情感联系，对孩子适时的关注。
第六次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/5/29 地点：户外活动
观察原因：随机观察
观察实录：户外活动前，小朋友们照例自告奋勇地表示要帮助拿跳绳，乐天也举了手，并悄悄走上前使自己靠的更前，让我看见他，我请到他，他很兴奋，去拿了跳绳，并马上站好了队注视着我。
分析：乐天已由自我为中心发展到以集体为中心，主动帮助班级做事了，对自己有了一定的信心，下一步要逐渐巩固其良好行为。
教育措施：
1、逐渐巩固良好的行为，教师在教育过程中渐渐减弱负强化行为，使幼儿在自然情境中自由和幼儿交往。
2、家园一致性教育。
第七次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/6/5 地点：活动室
观察原因：在杜威拿了乐天两次玩具后，乐天生气了。
观察实录：孩子们正在自由地玩着插塑玩具，乐天认真的拼插时，我看见他对面的杜威拿了他几个玩具。而他看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会杜威又拿他的玩具，乐天生气的噘起了小嘴。
行为分析：在杜威2次拿了乐天的玩具后，乐天都没有去攻击杜威，可见他的自控能力有了进一步的发展。
教育措施：
1、在幼儿园方面：
（1）在日常活动中应多给他关爱，并细心观察他，抓住他的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解他。
（2）利用一切机会，鼓励乐天大胆用语言与别人交往，表达自己的情绪。
2、在家长方面：
（1）将乐天的情况近期情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：树立榜样，让幼儿模仿。 (2)扩大范围，走出家庭，增强社交能力。
第八次观察
幼儿姓名：乐天 时间：20xx/6/24 地点：音体室
观察原因：高兴的参加了童话剧表演。
观察实录：童话剧表演大赛开始了，乐天很认真地观看其他班小朋友的表演。该他上场了，他拽拽自己的上衣，很精神的上了场。在场上他很认真地与君君进行着对话。表演结束后，他走到我面前说：“刘老师，我演的好吗？”
分析：他现在能主动由自我为中心过度到了关注集体，标志着他社会交往的发展。
教育措施：继续为他提供发挥长处的机会：帮小朋友发跳绳、摆椅子、擦桌子。在集体中为他提供讲故事、唱歌、利用工具书进行绘画、手工等动手操作活动的机会，提高其自主获取信息的能力。（多给予鼓励、肯定性的语言并适当提出要求）。
