《比大小》
活动目的：
1.引导幼儿通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”
2.鼓励幼儿寻找发现生活中大小不同的物品。
活动重点：引导幼儿通过观察、比较，发现生活中大小不同的物品。
活动难点：能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”。
活动准备：
材料准备：创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等、贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
经验准备：对大小有了初步的概念。
活动过程：
一、开始部分
（一）谈话引入
1.出示物品
引导语：天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）
2.引导幼儿说一说他们分别喜欢大物品，还是小物品？
二、中间部分
（一）找一找，说一说
引导语：天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！
1.幼儿自由探索
2.集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？
（二）比一比
1.讲要求
引导语：每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？
2.老师简单示范说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？
3.幼儿自由找朋友
4.集中讲述：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？
（三）大小对应
1.说要求
引导语：要到外面去玩，小朋友们一起去门口的宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
2.幼儿根据卡片上物体的大小找到地点。
3.根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。
三、结束活动
（一）找一找身边的物体，哪些大？哪些小？
（二）比一比我们的小手和小脚，谁的大？谁的小？
小兔拔萝卜
活动目标：
1.引导幼儿通过活动，尝试看标记给物体进行大小分类。
2.引导幼儿通过身体语言认识和理解大小标记，乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动重点：引导幼儿通过活动尝试看标记给物体进行大小分类。
活动难点：通过身体语言认识和理解大小标记。
活动准备：
材料准备：种满萝卜的一块地、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
经验准备：有分类的前期经验。
活动过程：
一、开始部分
（一）情境导入
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”
（二）中间部分
（一）按萝卜特征分类。
1.拔萝卜
师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2.出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？那大萝卜应该放在哪里呢？”
3.教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
（二）小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
1.讲活动要求
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个萝卜后，坐在妈妈身边。
2.请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
（三）认识大小标记。
1.教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？
2.指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？
（四）游戏巩固认识大小标记。
1.为萝卜匹配标记。
师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）
并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
2.按大小标记进行分类。
师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）
三、结束部分
师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”
延伸阅读：小班综合活动 | 下雨了
