禁止在日常课程中开设英语、珠心算等“小学化”课程，青岛市教育局10月底出台了有关《通知》。那么各幼儿园的兴趣班是否真的已经“偃旗息鼓”？近日，记者调查青岛市20余家幼儿园发现，诸多幼儿园日常课程中确实已鲜见英语等特色课，但几乎都挪到了课余时间。对此，该市教育局有关负责人表示，从幼儿发展角度来讲， 并不提倡对孩子们进行小学化的培养方式。
“拔苗助长”的故事尽人皆知，但像青岛市众多幼儿园对幼儿进行“小学化”的教育，这种违反科学规律，剥夺孩子童年的快乐的现象，显然是演绎“拔苗助长”的现代教育版，其结果导致的是幼儿早期教育进入误区。
新兴的幼儿早期教育其实是一门科学。在一些正规的早期教育幼儿园，教师都应是经过特殊培训的早教行家，而不单单是一个教师。而他们所担负的任务也不是教幼儿小学知识，而是通过游戏培养孩子认知和学习的兴趣，培养孩子良好的习惯和全的人格。这和目前一些错误理解早教概念、以为提早向幼儿灌输小学知识就是早期教育的观念是完全不同的。
幼儿园提前开设小学课程，表面上看起来是往小学靠拢，让小朋友早起步。事实上，过早让孩子进入强制的学习对其身心发展不利，到小学必然会产生厌学情绪。一些小学教师反映最难教的是那些没有学习兴趣与愿望的孩子。根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。如果 幼儿园 像小学一样，每天让孩子上课、做作业，会使小朋友产生上小学好苦好累的惧怕感，这种抵触情绪将成为他们以后的学习障碍。
另外，小朋友在幼儿园里学了小学课程，就会以为自己什么都懂了，等到进行正式的小学课程学习时，会不认真听，这样，似懂非懂的问题越来越多。
目前，幼儿园“拔苗助长”的倾向已成潮流，裹挟得年轻父母们无力自拔。应当认识到，幼儿教育遵循的一条重要原则就是从幼儿心理、生理特点出发，因材施教，促进幼儿身心和谐发展。家长及幼儿教师对此应有清醒的认识。幼儿园“小学化”违反了教育规律，有可能对孩子的康成长造成危害，不仅不可取，而且是应该制止的。违反客观规律不是一件好事，有所得必有所失。一个康快乐的童年，才是给孩子一生中最好的礼物。（程汉鹏）
幼儿园要以游戏为基本活动形式，珠心算、早期识字和双语等红火一时的教育活动被明令禁止。11月1日，青岛市教育局下发通知，对该市幼儿园的办学行为进行规范，开展类似活动的兴趣班被规定要在幼儿园一日活动以外，违者将被亮红牌。
记者从11月1日召开的新闻发布会上获悉，青岛市教育局出台文件，首次对全市2260多所幼儿园的办园行为、管理行为、教育教学行为进行全方位规范管理。其中，对备受家长关注的兴趣班，规定学前教育机构不得在幼儿园一日活动时间内单独或与其他机构合作举办兴趣班并另行收费。举办收费兴趣班的，应具有合法的办学资质，在一日活动时间之外（包括工作日的下午5：00以后或双休日、节假日），不能强迫幼儿参加，其收费标准及退费办法应向家长公示。幼儿园应当以游戏为基本活动形式，不得进行珠心算、早期识字和双语等违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动。同时明确规定学前教育机构的名称不得带有易产生误导作用的“双语”、“艺术”等词语，不得冠以“中华”、“中国”、“国际”等字样。
科学实验证明，对幼儿进行小学化教育只会事倍功半。银川市第一幼儿园园长王玉义认为，教育是有规律的，比如教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为“幼儿在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，就开始厌倦，提早学习严重挫伤了孩子对学习的兴趣。宁夏附属医院幼儿园教师周红芳直言：许多家长急功近利，为满足“我孩子特聪明”的虚荣心，给孩子提早灌输各种小学才要求学习的知识，强教各种乐器。
