在小朋友们看来，有趣好玩就是最吸引他们的。所以老师上课之前一定要现在准备好这堂课的内容，不然课堂上发生一些情况的时候，根本没有办法再带大家进入课程。“幼师课件网”小编特向您推荐”大班陶艺活动”，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园说课稿。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班陶艺活动》！
计划思绪：
分布返来，孩子们玩着
运动目的：
1、开端实验用树叶在泥板上印画种种美丽的斑纹。
2、开端学会用木棒在泥板上滚压印画的方法。
3、对陶艺运动孕育发生喜好之情。
运动预备：
1、幼儿手工制作课件《种种百般的斑纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶多少。
运动历程：
一、观赏课件，相识种种斑纹。
二、树叶印画。
1、幼儿实验用木棒在泥板上印画的方法。
2、解说印画的三个要害点。
⑴、先将树叶品拼成斑纹再举行印画。
⑵、树叶必需压平整。youshijiaoyan.com
⑶、将叶脉的一壁贴着泥板。
三、制造斑纹什物。
师：“你们在什么处所见过斑纹？如今我们来做种种有斑纹的工具吧。”
四、幼儿园教案观赏幼儿作品。
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陶艺
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1、勉励幼儿勇敢计划、制造陶艺飞毯。
2、引发幼儿对陶艺制造的爱好。
运动预备：
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、帮助东西：印花东西（小雪花积塑、带有凹凸不屈斑纹的小玩具、小图钉）多少图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、制品—神奇的飞毯。
运动历程：
一、导入运动，引起幼儿爱好。
：小朋侪都很喜好装潢品，本日刘先生带来的装潢品可神奇了，不管是把它吊挂厅堂照旧铺在走廊上，都市使房子打扮得热烈又美丽。它是什么呢？
二、观赏种种陶艺飞毯艺术。
1、出示种种飞毯让幼儿不雅察。
先生：“你们喜好这些地毯吗？这些地毯是什么外形的？上面是什么样子的斑纹？斑纹是一样分列的？”
幼儿答复后总结：地毯有圆形的、方形、卵形、正方形、菱形、幼儿园教育随笔半圆形等。上面的图案差别，有动物的、有花草、有生果的、有斑纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么东西做出来的？
三、先容陶艺飞毯制造要领。
先选择一块紫砂泥，用撮的要领将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不屈的小玩具来装潢周围的花边，中心可以用小鸡的印画东西，有的小鸡正睁开党羽玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在苏息、、、、、、
如许的图案喜好吗？
四、幼儿制造飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说出本身设法主意。
2、交待请求，幼儿操纵。
“将近过新年了，你们也来做条飞毯把我们的课堂梳妆得春风得意呢？”勉励幼儿创作，引诱幼儿塑造出差别图案的飞毯。
五、竣事。
完成后放于陶艺角一路展览。
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大班陶艺-贝贝的空想
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在自由摸索泥巴和情境故事中让幼儿控制陶艺的捏、搓、揉等技能。
经由过程泥巴装潢螃蟹壳进步幼儿想象力和缔造本领。
在分组互助中体验玩泥巴的快活。运动预备：
螃蟹壳多少，泥巴人手一份。
节拍柔和的音乐。运动发起：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,天天生存在海滩上，过着自由从容的生存。瞧，海上的浪花不绝地跳着跑着，贝贝面临着海滩满脑筋充斥了空想。他在海边快活地玩着还唱起了歌呢。突然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时间小海螺说：“你唱的歌真好听,我乐意帮你实现三个空想。”贝贝想了想说：“我的第一个空想是想让本身穿上美丽的衣服。我的第二个空想是想让本身跑的更快。第三个，第三个……故事引诱引发爱好。
·师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？
·报告故事《螃蟹的空想》
交换评论辩论。
·螃蟹贝贝在海滩上碰到了谁？
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些空想？幼儿评论辩论明白故事。
·题目：奈何实现贝贝的空想？
·贝贝的第一个空想是想穿上五颜六色的衣服，谁乐意说一说你想让她穿上什么色彩的衣服？
·贝贝的第二个空想是让本身跑得更快，奈何才气使它跑的更快呢？
·贝贝的第三个空想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
·要是你是贝贝你的第三个空想是什么？幼儿手工制作着手制造深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再凭据差别的空想用操纵泥巴。
·师：请小朋侪来当空想大家用泥巴颜料来梳妆贝贝吧。
·谁乐意帮它实现第一个空想？
幼儿凭据本身的喜好分离用红、黄、蓝、绿等色彩涂在螃蟹的壳上装潢螃蟹壳。（请坐到第一空想工场）
·谁乐意帮它实现第二个空想？（请坐到第二空想工场）
幼儿操纵搓条、揉泥巴、捏泥巴等技能制造螃蟹的腿，并想象奈何搓条使它跑得更快。
·谁乐意帮它实现第三个空想？（请坐到第三空想工场）
凭据本身的空想用泥巴装潢螃蟹。运动延长：
·请完成的小朋侪将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继承探求空想吧，搭档相互观赏作品。
·幼儿观赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现空想后将会产生的事变。计划阐明：
陶艺教诲着手动脑，寓教于乐，内在富厚，陶艺讲授（称为玩泥）作为我园园本课程的主要的构成部门，可以动员和增进五幼园本课程的开辟与实行。《纲领》曾指出：“幼儿园的教诲内容是周全的、发蒙性的。各范畴的内容互相渗出，从差别的角度增进幼儿情绪、立场、本领、常识、技巧等各方面的生长。”是以，在开展陶艺讲授运动中，我接纳了陶艺讲授和说话学科整和的方法睁开运动，使幼儿在陶艺运动中不但控制陶艺制造的技能，还进步了说话表达本领和发散的头脑本领。连系大班幼儿抽象逻辑头脑的特色，对摸索生存中的事物有了肯定的履历，由此，我和孩子们一路网络了生存中常见的螃蟹壳，在陶艺讲授中应用“景象——创作”法，让幼儿凭据本身的所见所想勇敢地表达设法主意，缔造出具本身奇特视角的陶艺作品。资本库：
泥巴的搓条要领……（略）。
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陶艺教案
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1、经由过程身材表示，激起幼儿徒手制造去表示树干的形态。
2、牢固泥塑中的搓条、捏接的技巧技能，并实验用落叶来装潢树干。
2、生长幼儿的缔造头脑和想象力，体验陶艺制造的兴趣。
三、质料及情况创设：
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外不雅察过树,并拾好大批的叶片小的落叶.
四、运动引导：
（一）领导幼儿赏树，并举行游戏“变变变”,引诱幼儿用身材将树干的种种形态表示出来。
“小朋侪，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个偏向舒展的。如今我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身材来表示树的形态。小朋侪可以一小我私家做，也可以找同伴一路来做一棵树，看看哪棵树最美丽。”幼儿游戏，引诱幼儿勇敢的用身材表示种种树的种种形态，幼儿园教育随笔并实时赐与确定及表彰。
（二）幼儿勇敢的着手实验制造树干，巡回检察。
（三）请个体幼儿树模制造树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
在请个体幼儿树模时，在旁赐与恰当的表明阐明，报告其他幼儿这种要领的技巧技能，及留意的题目。（如个体表达本领强的，可以直接请该幼儿边树模边阐明。）
（四）幼儿再次制造树干，并加树枝及树叶。
1、请求幼儿勇敢的去取泥塑造树干的外型形态，表示出树干的千姿。
2、勉励幼儿用泥来做树枝并与树干衔接，提示幼儿留意树枝与树干的干系。
3、幼儿用在户外埠上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展现出来，各人相互观赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣扬会将幼儿带出运动室。
“小朋侪做的树都很悦目，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由谈话，“哦，本来树对我们人类有这么多的利益，那我们可得好好宣扬宣扬。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣扬会。”
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大班陶艺运动—风趣的泥巴
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计划意图：
陶艺在我国有着浓重的文化秘闻，几千年前就走活着界艺术的前线，如秦朝的“戎马俑”让众人齰舌。而当代陶艺让艺术的门槛大大的低落了，并深刻到我们的一样平常生存中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的本性，是最天然不外的事，而陶艺又是一种具有深挚内在又易于控制、便于遍及的艺术情势。这么简朴的运动却能开导孩子们的缔造性头脑和想象力，造就孩子一种毕生受用的高贵志趣，让孩子们开端明白美，开端喜好艺术。在幼儿期举行陶艺教诲不光有教诲意义，更是孩子们快活的载体，以是陶泥是孩子游戏中的宝物。在这个运动中，引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，让幼儿可以或许感觉陶艺的魅力，并连系课件以局部展现陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
目的：
1.引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
2.以局部展现陶艺品的方法，拓展幼儿的想象力。
3.造就幼儿对陶文化的酷爱。
预备：陶泥陶艺课件陶艺什物陶艺东西多少配景音乐
历程：
一、幼儿听音乐入运动室。
二、一一出示课件，幼儿观赏并举行发散性思索。
1、幼儿园教育随笔出示课件一
小朋侪们，你们看这像什么？（幼儿自由答复）
2、.出示课件二
如今又像什么了呢？（幼儿自由答复）
3、出示课件三
如今有酿成什么了呢？（幼儿自由答复）
它是装潢在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；照旧小小的呢？
小结：哦，本来陶罐上还可以装潢这么美丽的斑纹啊！
三、引诱幼儿进修观赏精致陶艺作品，感觉陶艺的魅力。
1、出示部门陶艺什物，让幼儿去看；去触摸；去观赏。
小朋侪们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一路来看看。
师：你最喜好哪个作品？它是什么样的？（引诱幼儿从外形和斑纹去不雅察和观赏）
2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。
你们瞧，我这儿另有更多的陶艺作品。（先容个体作品）
四、幼儿缔造性地装潢陶艺作品（加配景音乐）
1、师：我有很多多少未完成的作品，现请你们来装潢一下，让它们变的更美丽！
2、幼儿分组互助装潢陶艺，勉励幼儿用上陶艺东西。
五、运动竣事
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋侪来观赏！
自评：
长处：
1.给幼儿供给了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本运动中能纵情地想象、预测、形貌、表达。
2.本运动的各环节都很清楚，层层递进，让幼儿们从观赏图片到观赏事物到观赏大家作品再到着手操纵。幼儿手工制作陶艺的魅力不停影响着幼儿，从而造就了幼儿对陶文的酷爱。
3.讲堂氛围较好，幼儿、、陶文很天然调和的融会在一路。
不敷之处：
1.因为预备不是很充实，将观赏大家作品这一环节漏失了，以是只能将它移到末了一环节。
2.大家作品的图片不敷富厚与美不雅。
3.装潢质料不敷富厚。
发起：
可网络制造陶罐历程，将它与观赏陶艺作品相连系。
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大班艺术活动
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大班艺术运动：漂亮的大海（折剪画）
运动目的：
1、实验将三种单色混淆为复合色并压印在纸上的历程，体验用手做画的兴趣。
2、能操纵废旧质料应用折剪画等种种要领表示漂亮的大海。
3、有精良的卫生习性，包管衣服和画面的整齐。
运动预备：
1、范画一幅、波浪手偶一个
2、各色的告白色多少、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。
3、种种图形的彩纸。
运动历程与引导：
一、出示手偶“小浪花”，引出范画，引发幼儿着手制造的欲望。
“小朋侪，本日我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一路来看海吧！播放课件幼儿报告。
小浪花的口气说：“大海真美呀，本日我还给小朋侪带来一幅美丽的画（出树模画）。你们知道我是用什么质料，奈何画出大海的吗？”
二、边解说边树模绘画历程，勉励幼儿一路到场实验。
1、幼儿园教案：“小浪花把这个小机密报告我了，你们想不想知道？”
2、操纵、树模并勉励幼儿配合制造：边念童谣边树模，先用差别的小勺分离将三种色彩放在操纵板上，再用手将三种单色混淆在一路酿成复合色（富厚词汇：复合色）。
3、：“奈何才气画出海浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一路、单个手指、），请幼儿举行实验，发明并说说哪一种要领画出的海浪更快、更悦目。
4、请幼儿用湿巾把手擦清洁，把湿巾放回盘子里。提问：奈何能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？
5、边印边说留意事项：将纸平铺在操纵板上，用手压平，轻轻揭开。
6、幼儿一路操纵，印好后放在一旁凉干。
三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家？请幼儿凭据本身的爱好及本领制造漂亮的大海，装潢画面。
1、勉励本领强的幼儿可选择差别的要领装潢。
2、能力衰的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
3、提示幼儿留意全部画面的颜色搭配。制造完毕后，
请幼儿将丹青贴在印画上。
四、幼儿作品展出，和幼儿配合观赏、交换、评析。
1、和幼儿一路将作品贴在黑板上，幼儿手工制作勉励幼儿相互交换。
2、小结，天然竣事。
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大班认知活动
下面是《大班认知活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
（1）生长幼儿的空间方位知觉，熟悉左上、左下、右上、右下，为进入小学后的誊写做预备。
（2）造就幼儿清晰、洪亮、正确的白话表达本领。
（3）造就幼儿有序，仔细的不雅察本领，可以或许鉴别团的席位差别。运动预备：
（1）讲授软件《丛林旅店》一个。
（2）音乐《康歌》。
（3）盘算机收集系同一套。
（4）人手垫板一份。运动历程：
（1）引起爱好，熟悉上、下、左、右。
1、“小熊报告我，丛林里开了一家旅店。本日，我们一路去参不雅一下吧！”幼儿跟先生出场。
2、“旅店到了，真稀罕！这家旅店怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由答复）
3、“我给你们预备了一根直线，请你们尝尝，给旅店分两个房间。”（幼儿自由报告）
4、
a、引诱，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅店分成两个房间的。”（先生用手指高低。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）
b、“旅店里买了很多工具，请你猜猜，它们分离放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，幼儿园教案请用手指一下。”（电视、桌子、床）
c、“你们猜对了吗？我们一路来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分高低两个房间外，还可以怎么分？”“哦，本来用一根竖线将旅店分成两个房间。”“这个房间在。。。？”（左边）“这个房间在。。。”（右边）
b、“旅店开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住那里？”本来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不敷了，怎么办？”提醒：我们要把旅店分成几个房间，小动物们才大概每人住一间房？请你再来分一分。6、出示图片
a、“房间分好了，如今我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引诱幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时间，要先讲左边照旧右边，然后讲上边照旧下边。”“谁乐意给别的几间房取名字呢？”
c、“房间的名字取好了，如今谁乐意给小动物们从新摆设房间？”幼儿自由答复，可让多为幼儿自由摆设。
7、a、“实在，除了旅店可以分成左上、左下、右上、右下四个差别的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个差别方位。”先生伸出左手：“看，我们的这只手可以表现什么方位？”（左上）
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！幼儿手工制作”“看着图上的小箭头，我们一路来伸脱手或脚表现出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”
（先由看一个箭头开端，渐渐到同时出示两个、三个、四个箭头。）
8、游戏：舞蹈毯“小朋侪们，你们玩过舞蹈毯吗？”“本日先生就带你们去玩舞蹈毯！”
“舞蹈毯上也分出了这几个差别方位呢！听先生口令，请你用双脚踩带响应的方位上去。”
A、A、先训练阁下方位，再训练高低方位。
B、B．训练左上、左下、右上、右下四个方位。
C、C、“接下来让我们随着节拍，一路来跳吧！”竣事：“各人都跳累了，归去苏息一下吧！”
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大班韵律活动
下面给大家提供的是《大班韵律活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！
课本阐发：
在少数平易近族的许多嘉会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学，随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到，构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅，而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感，乐于加入团体舞的韵律运动。
运动目的：
1、熟习乐曲旋律、布局与节拍，控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。
2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动，并能合着音乐节拍活动。
3、享受游戏景象营造的快活，生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。
运动预备：
1、兔子头饰一个。2、灌音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
运动历程：
1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感觉快活情感。
师：“小朋侪们好！本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一路来听一听。”
幼儿观赏音乐，并自由做节拍行动，如鼓掌、拍腿等。
师：“喜好这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。
师小结：“这是一段异常生动、热忱的音乐，听了让人以为特殊高兴，特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。
2、熟习木偶兔子的故事，摸索创编木偶兔子的行动。
师：“嘘，报告你们一个机密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间，丛林里一片平静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，古迹涌现了，木偶兔子满身运动起来，跳起了快活的兔子舞。”
师：“让我们一路酿成木偶兔子，起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变
变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的跳舞行动，全部幼儿演出木偶兔子舞。
幼儿手工制作以“领头人”的方法，幼儿随音乐跳舞一次。
师：“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍，有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。
师：“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。
3、用“兔姐姐”讲授的方法，进修小兔跳、蹦两个根基行动。
进修第一个根基行动：兔跳。
师：“学会了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔辅音乐会，让我们好好想想措施。”（兔姐姐跳上）
师：“HEIIO，兔姐姐。”
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”
师：“兔姐姐，你去那边呀？”
兔姐姐：“我要去加入兔辅音乐会呢！”
师：“太棒了！你能不克不及带我们一路去呀？”
兔姐姐（作思索状）：“行是行，但是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我如许。还要有节拍地跳，瞧如许。”树模：
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）
幼儿伴乐自由训练。
进修第二个根基行动：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了，瞧我如许。”树模：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“要是你们学会了这个行动，就可以去加入兔辅音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）
解说师范行动难点：伸出腿，幼儿园教案勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练
习。
4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。
师戴上头饰：“如今，让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了，丛林里大概会迷路，小兔万万不要失队！”
众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。
师：“瞧，这里便是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”
灌音机传出有魔力的声音：“酷爱的兔子朋侪们，你们来迟了，本日的舞会已经竣事，请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”
师：“本日我们练兔子舞迟到了，让我们归去苏息苏息，养足精力，来日诰日再来！”幼儿喝水苏息。
5、进一步纯熟韵律行动，享受游戏情境的快活。
兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去加入兔辅音乐会啦！让我们坐上动物快活小列车，动身吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
师：“终于来到目标地，让我们到大草地上找个地位，期待音乐会开端吧。”
灌音机传出有魔力的声音：“哈哈，酷爱的兔子朋侪们，兔辅音乐会立刻就要开端了，在本日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧！”
劲舞音乐响起，众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若
干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。
延长运动：
全部再演出一次韵律运动，走出运动室。
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大班美术活动
下面给大家提供的是《大班美术活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：勇敢想象小动物喜好的屋子，并应用差别的质料创作表示，进一步引发爱家的情绪。
运动预备：
1、手工纸、暗号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
要害点：能勇敢表述本身计划的屋子
运动环节：
1.自由创作、勇敢想象
2.导入运动、点出课题3.引诱报告、明白特性
4.自我先容、引发情绪
运动历程：
一、导入运动、点出课题：激起幼儿爱好，点出屋子课题。
1、出示照片先容本身的家庭成员。
2、说说本身家里的屋子。
二、引诱报告、明白特性：引诱幼儿报告屋子特性。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一路说：“如今气候越来越冷了，我们的屋子又小又旧了，想请小朋侪资助我们计划一幢美丽的新屋子，你们愿不料乐意啊？
1、兔：小朋侪，你们知道我最喜好吃什么吗？你们就用我吃的工具做屋子吧。
2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一栋能发出生果喷鼻味的屋子。
3、大象：最喜好去观光，我想带上一座跟我去观光的屋子。
4、幼儿园教案长颈鹿：我最喜好高高的屋子。
5、小朋侪见过这么多的屋子，但是小动物的屋子都是有请求的，引诱幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要计划的屋子。
三、自由创作、勇敢想象：幼儿自由创作，巡回领导。
1、选择本身所喜好的质料。
2、按小动物的请求计划。
3、施展想象力计划出和别人纷歧样的屋子。
四、自我先容、引发情绪：幼儿对本身画的屋子举行先容。
1、先完成的幼儿向先生及搭档先容本身的作品。
2、展现幼儿作品，请部门幼儿上来说一说计划的屋子。
（1）猜一猜，那一幢屋子是谁的？
（2）为什么你以为是……住的?
（3）由于3、请全班的小朋侪相互说一说计划的屋子
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