近年来，一些大学设置“国学院”；各地中小学也引进了国学教育体系。近日，又有一个更崭新的话题：“北京市现在也已有多家 幼儿园 开设国学教育课程”。据了解，有些 幼儿园 几乎是把国学教育贯穿课程始终， 孩子 们每天学习的是《弟子规》、《三字经》、《千字文》这样的国学经典， 幼儿园 还围绕国学经典内容开展故事课、书法课、礼仪规范课等，国学教育已成为这些 幼儿园 教育 孩子 的主要方式。国学教育被迁入 幼教 市场，众口议论不止，对此质疑者有，力挺者亦有。
●“国学”教育市场“遭遇”火热
中国妇女儿童事业发展中心早教研究所所长、中华经典诵读国学启蒙教育课题组负责人顾建华在接受记者采访时表示，这几年，随着中小学教学改革的发展和中央对于发展哲学社会科学的重视，对“国学”的倡导，已从上世纪九十年代人文精神大讨论、高校人文素质培养改革，发展到今天“国学班”在大中小学校“开花”，甚至国学教育进入了幼儿的课堂。
据 专家 透露，人大 幼儿园 、安定门 幼儿园 等众多 幼儿园 也将国学教育纳入到教学课程中。此外，顾建华也透露，目前开办的早教研究所的基地 幼儿园 早已引入了国学启蒙教育， 幼儿园 的名称“大成经典幼儿教育园”本身就是一个国学启蒙教育的缩影，并且把国学启蒙教育作为办园的一个特色。顾建华诚恳地说，“园内的 孩子 由此而受益匪浅，现已得到社会和家长的好评。
北京师范大学著名 幼教 专家 、中华经典诵读幼儿教育课题组负责人张燕来分析说，之所以“国学”教育被幼儿市场所青睐，是因为让 孩子 从小诵读经典不仅能培养 孩子 优雅的人格、启迪 孩子 的智慧、开发儿童的记忆力和理解力，还能让 孩子 变得更加自信、有创造力，同时也更孝顺。因此适应了现代社会和市场的需求。
●幼儿学“国学”，引来探讨：
虽然国学教育在 幼教 市场炒得火热，但是，对于儿童教育是否应该引入国学教育仍然引起分歧。
支持方声音―――应该把中华文化传承下去
北京红黄蓝儿童潜能教育娱乐有限公司总裁史燕来表示，国学经典教育是一种意识的教育。通过以国学经典为导向的教育让 孩子 建立各种优良品德乃至于做人做事的意识。这种意识可以让 孩子 们在学习国学经典中逐步培养和形成对他人、对社会的责任感，将使 孩子 受益终生。
除此之外，顾建华还表示，学习国学对 孩子 今
后的成长和发展还有四大帮助。首先，诵读经典能培养 孩子 的优美人格。在进行经典诵读时，开始 孩子 一般只会跟着读，此时不要求进行理解。这就在无形中锻炼了 孩子 的定力和注意力。让 孩子 既能保留活泼的天性，同时更培养 孩子 在学习时所要具备的心情平和、安静的心理特点。其次，顾建华说，经典可以启发 孩子 的智慧。因为，综合的经典教育能让 孩子 通过老师和家长对经典的言传身教受到启发。第三，北京师范大学著名教授郭齐家表示，经典诵读可以开发儿童的记忆力和理解力。儿童时期正是 孩子 记忆力发展最高峰的时期，在这个阶段 孩子 的大脑正在随着外界的刺激进行发育，让 孩子 诵读经典可以提高 孩子 的记忆力，同时在 孩子 诵读经典的过程中还能在无意识中记忆经典中的汉字，培养他敏锐的观察力，增加 孩子 的识字量。第四，北京师范大学著名 幼教 专家 张燕来表示，经典能让 孩子 变得更孝顺。
反对方声音―――“复古”式教育追赶不上时代教育潮流
中国教育协会、实验 幼儿园 总 园长 王东异感言， 幼儿园 没有必要引进国学教育。首先，大多国学经典都由古代汉语行文构成，与儿童现有的现代汉语的语言环境差别太大，造成儿童理解上的困难。第二，会造成儿童兴趣缺失或心理逆反。因为在不理解的基础上记诵只能是机械地记忆，机械记忆没有挑战会失去兴趣，强迫每天去做没有兴趣的事情也会造成心理逆反。第三，学习国学本身并不能解决道德教育问题。在学前阶段能为儿童奠定终生人格素质基础的最有效方式，是日常反复的行为训练，通过形成道德行为习惯将素质内化到儿童身上。
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