幼儿园 老师在教 孩子 们唱歌，现在除了教材上的歌曲外很少有适合 孩子 们唱的歌。
（董竞琦/摄）
六一儿童节将至，能满足 孩子 们愿望的东西可谓越来越多，唯独儿歌市场还是不太景气――儿歌太老，新儿歌太少。多数 孩子 将一些时下流行的歌曲挂在嘴边，一些 幼儿园 为了排练六一儿童节的节目，居然找不到合适的儿歌配舞。有那么多儿歌以及关于儿歌方面的教材，真的就找不到适合儿童唱的儿歌吗？近日，记者对此进行了调查。
调查之一
“90后” 孩子 无儿歌可唱
说起儿童歌曲，大人们很快就会想到《让我们荡起双桨》、《小燕子》、《丢手绢》、《春天在哪里》……这些上个世纪五六十年代的优秀儿童歌曲曾陪伴几代青少年成长，而如今“90后” 孩子 在音乐课本里却找不到他们喜欢的新儿歌。
5月21日至22日，记者在长春市几家 幼儿园 以及小学进行了调查，现在的 孩子 们究竟喜欢什么样的歌曲呢？调查结果显示，儿童最喜欢的三种歌曲形式依次为流行歌曲、影视歌曲和网络歌曲，而对古典音乐和中国传统音乐，80%的儿童明确表示不喜欢，甚至厌恶现在的儿童歌曲。由此可见，少年儿童“无歌可唱”已成为事实。
调查之二
小学生更喜欢流行歌曲
那么 孩子 们究竟喜欢什么样的歌曲呢？在一所小学的校园里，记者采访了不同年级的 孩子 ，他们给出了和其他几所小学 孩子 同样的答案。
小学生：新儿歌难听难唱
小学生告诉记者，他们虽然每周上两节音乐课，但是他们喜欢的只是音乐课上轻松的气氛，并不是课堂上学到的那些歌曲，但对于老儿歌，像《小燕子》、《丢手绢》、《春天在哪里》等， 孩子 们普遍表示认可，并称这些老儿歌都是家长教给他们的。在小学二年级的一本音乐教材里，记者看到新儿歌占据了教材的大半，而像过去的那些老儿歌，在教材内已很难找到了。而这些教材里的新儿歌， 孩子 们大都不买账，一个 孩子 甚至直言：这些新歌难听难唱，老师教的时候，自己的学歌兴趣几乎为零。
一名小学生告诉记者，他们平时更喜欢唱的是流行歌曲，像《狼爱上羊》、《求佛》、《酸酸甜甜就是我》等等歌曲，而并非是他们音乐教材里的那些儿歌，虽然教材内的《大树妈妈》、《郊游》等儿歌很多，但他们并不喜欢唱。“我们觉得流行歌曲充满活力，更适合我们，大人唱的歌曲不但熟练，而且声音优美；男生唱的歌曲有气势，女生唱的歌曲更温柔。”几名小学生这样对记者说，还随口给记者哼唱起了“狼爱上羊啊……”
老师：新儿歌传唱率并不高
随后，记者采访了几位小学的音乐老师，他们告诉记者，他们在授课过程中大都是以教材为准，但老师们也发现很多 孩子 喜欢唱流行歌曲。虽然音乐教材里新儿歌占大多数，在授课过程中，学生们学习的积极性还是挺高的，但传唱率并不高，大多数 孩子 学会了新儿歌并不唱，可能是他们真的不喜欢这些儿歌，而积极地学习教材上的新儿歌可能只是把这当成了一种学习任务罢了。
调查之三
幼儿园 找不到喜欢的儿歌
六一儿童节即将来临，此时对一些 幼儿园 的师生们来说是最忙碌的时候，也是 孩子 们最期待最兴奋的时候。昨天，在长春市的几所 幼儿园 里，当记者问他们是否喜欢教材里的儿歌时，多数 孩子 是撅起了小嘴，摇头表示不喜欢；而提到流行歌曲的时候，他们的精神都上来了，可以说是欢呼雀跃。
幼儿园 里也流行《两只蝴蝶》
孩子 们告诉记者，他们最喜欢唱的歌是《两只蝴蝶》、《老鼠爱大米》等流行歌曲，其次是影视剧的主题曲，其中不乏动画片的主题曲。但记者发现这些歌曲的创作非常成人化，无论是情感指向还是歌曲的内容，都与“儿歌”有着很大距离。提到自己最喜欢的歌手，从 幼儿园 的点点班到学前班的 孩子 们都可以异口同声地说“周杰伦、超级女声”，对他们的歌曲 孩子 们可是非常熟悉。还有 孩子 对东北二人转十分感兴趣。
老师：新儿歌内容不丰富旋律单一
现在的 孩子 为什么不喜欢唱儿歌，而是喜欢那些流行歌曲呢？一位 幼儿园 老师用这句话给出了答案： 孩子 们在教材里找不到自己喜欢的歌曲。这位老师说，现在的儿歌教材里虽然新歌曲有所增加，但这些歌曲内容都不够丰富，都以律动为主，旋律比较单一，曲调也不是琅琅上口。而像过去那些老儿歌《小红帽》、《一分钱》等节奏比较明快且容易理解的儿歌都没有了。
与此同时，这位老师也说出了目前 幼儿园 里让他们比较烦心的事情：“六一”将至，他们要根据儿歌排练舞蹈，以往的那些年，他们都是用范晓萱所唱的《康歌》来编舞蹈，但就现在来看，这些歌曲和舞蹈太老套了，明显跟不上时代的发展，但想要从现在的儿歌教材里找到一首能配上舞蹈的儿歌，太难了。无奈下， 幼儿园 里的老师经过商量决定，这次他们只能选用节奏比较欢快的徐怀钰的那首《叮咚》来作为六一儿童节的表演节目。
调查之四
音像店内难找儿歌专辑
在近日的调查当中，记者也先后来到长春市的一些音像店，咨询是否有儿歌专辑，很多音像店的老板直接撇给了记者一句：“到别家或者书店去看看吧，歌曲方面的，我们只有流行歌曲”。有些音像店虽然有儿歌专辑，但歌碟上面也不乏流行歌曲的身影，对于这种情况，一位音像店的老板这样说道，要是光儿歌多没意思啊？穿插两首流行歌曲，调节气氛。
多方说法
老师帮分析、 专家 出妙招
家长：有人喜欢有人忧记者随机采访身边那些 孩子 的父母们时发现，很多家长也意识到了 孩子 平时从来不唱儿歌，而是嘴上时不时地挂着：“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……”这样的歌曲，家长对此表示担忧。当然也有家长对 孩子 不唱儿歌唱流行歌曲表示这是好事，觉得很有意思。
市民宋女士的儿子今年5岁半，平日里最喜欢的也是像《两只蝴蝶》这样的歌曲，而对那些《春天在哪里》的儿歌可谓闻所未闻。宋女士对记者说，她也不知道儿子是怎么学会的，反正每次唱起来字正腔圆。“每次听我儿子唱的歌曲都是流行歌曲，从来没听过他在 幼儿园 学的那些儿歌，觉得唱什么歌曲无所谓，唱流行歌曲很有意思，喜好才是最重要的。”宋女士这样说。
“我家 孩子 也是，经常哼唱成熟歌曲，和情爱有关系的，我担心这样会影响到他康成长。”一位家长这样说，她听身边的同事说有些流行歌曲也是适合儿童歌唱的。
新儿歌增添了声乐技巧 孩子 接受困难
为什么现在的 孩子 不喜欢教材内的新儿歌呢？昨天中午记者采访了长春市群众艺术馆文艺部的吴老师，吴老师告诉记者，过去的儿歌都比较简单、白话，而如今的新儿歌在歌词方面增添了相对的寓意， 孩子 们还不太理解歌词的内容，新儿歌的音域(发音最低位和最高位之间的距离)都比较宽，而且新儿歌增添了一些声音的技巧，难度可以说有所提高。由于每个 孩子 声音的条件不一样，因此唱起来也不一样，这也是 孩子 们不喜欢的一个理由。
吴老师认为如今的一些流行歌曲，都比较通俗易懂，而且这些歌曲随时随地都可以听到。儿童都比较好动，那些比较欢快的流行歌曲自然能吸引他们。与此同时，吴老师表示，一些比较通俗的流行歌曲对儿童的成长是有影响的，因为儿童现在还不懂事，长期唱情和爱的歌曲，等他将来长大朦胧懂事的时候，他就会照着歌曲的内容去做。
老师可以灵活授课增添一些优秀儿歌
小学幼儿教育教研部的赵主任对记者说，2001年，全国的教材都经过了改革，建立了新课标准。随着时代的发展，新教材的版本也更加多样化，老儿歌逐渐被替代了一些，当然，原来一些不错的儿歌也保留下来。但从2001年至2007年，这一轮的试验下来，他们教研部也收到过一些老师和学生反馈的音乐教材中的儿歌并不是很受欢迎。今年教材将再次修改，但内容变化的幅度不会很大。他们会根据老师、学生和家长反馈的意见逐级上传。
赵主任说，现在的教材都是开放型的，教材可以灵活运用。作为音乐老师可以补充地教授一些适合地方性的优秀儿歌，但优秀的儿歌还真是挺难找的。通过教学，老师可以引导学生，让学生喜欢上儿歌，在教课的过程中，也可以将早期的老儿歌再弥补上。
开展儿歌比赛提高儿童对儿歌的兴趣
对于“90”后的 孩子 无儿歌可唱的问题，社会学家是怎样看的呢？昨天，记者就此问题咨询了吉林省社会科学院的研究员李晓群老师，李老师表示，这个问题他还是第一次碰到。李老师说，如今的家长可以在物质生活上满足儿童的各方面需要。但儿童面临无歌可唱，可能家长们还没有意识到， 孩子 们不喜欢当今的儿歌，使儿歌教材和儿童对儿歌的需求之间出现了“空当”，而这个空当需要抚平，就需要家长以及老师提高 孩子 对儿歌的兴趣。李老师建议，各个学校或者借助媒体，在六一儿童节即将到来之际，可以开展一些儿歌大赛，以此提高儿童对儿歌的兴趣。
编后 打造流行儿歌迫在眉睫
儿童选择流行歌曲一方面是流行歌曲的诱人，另一方面是儿童无歌可唱。
近几年，大众文化凭借着强大、丰富的传播手段，逐步进入 幼儿园 。流行歌曲(以爱情歌曲和摇滚乐为主)对儿歌强势介入的现实使教育者无法回避，多数教育者对幼儿被流行歌曲淹没感到忧心忡忡，却没有考虑流行歌曲何以能介入儿歌领域，儿歌该走向何方。其实，流行歌曲自身的某些因素与幼儿身心发展有契合点――幼儿对流行歌曲的接受并不在于内容的暧昧，而在于旋律的自然。而现今传媒的发达使流行歌曲无孔不入， 孩子 的模仿能力较强，电视、广播里流行歌一刻不停，其中节奏强、旋律好、极富时尚气息的，自然会赢得 孩子 的追捧。
教材的陈旧与单一也使得幼儿更喜欢流行音乐。不可否认，流行歌曲填补了因为儿歌缺失而出现的真空，但流行歌曲的创作是面向成人的，其歌词虽然简易却属于成人话语。儿歌领域长久被流行歌曲占据，只会让儿童失去烙有童真印记的童年，他们过早被引入成人世界，丧失了作为儿童本应享受的趣味。因此现阶段直视儿歌的尴尬，着力打造属于儿童的歌曲就显得迫在眉睫。(来源：城市晚报 作者：王大明）
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