 儿童是成长着的民族，是成长着的国家，是最具发展潜能的群体。儿童康的、高质量的发展，是民族进步、社会可持续发展的前提。因此，围绕提升儿童发展质量的科学研究，不仅可为制定合理的教育政策提供科学的理论依据，而且可以为整个社会的文明发展奠定坚实的思想基础。此次论坛上，国内外 专家 学者就儿童的发展问题提出了一系列科学的观点和理念，具有很强的理论和现实意义，论坛取得了丰硕的成果，在此我们撷取部分内容，以飨读者。
 早期教育在提高儿童发展质量中具有决定性作用
1、早期发展在儿童终身发展中具有非常重要的作用。脑发育的研究结果显示，人生的教育应始于胎儿时期，0~3岁是大脑发育最快的时期，3岁时部分人格已成形。
2、早期教育是人生发展的起点，对儿童社会性的发展和良好人格的形成有举足轻重的作用。那些处于弱势群体中的儿童，在人生早期就无法享有平等的教育机会和权利，这种早期的处境不利，会在弱势群体中形成恶性循环，带来大量的社会问题。全社会在关注弱势群体义务教育的同时，应更加关注弱势群体的早期教育问题，从政策、法律、法规及具体措施上保障弱势群体儿童享有良好的早期教育。
3、早期营养对儿童潜能发育和能力水平有重大影响。儿童要达到最佳生长，需要在三种食物段都进行科学喂养：出生后立即开始母乳喂养，换乳期及时给予泥糊状食物添加，固体食物期进行自然食物，均衡膳食的合理喂养。任何一阶段的喂养偏差都将造成不可逆的损失，在下一个阶段无法弥补。
4、早期发展是奠定儿童未来成长的重要基石。为了打断贫困的隔代传递，应该为贫困家庭儿童创造优良的教育环境，使之成长为有创造力的公民。在他们入学前需要做到良好的康和营养、良好的家庭养育和环境、参与教育机构寓教于乐的活动，以及 幼儿园 到学校的平稳过渡等四个方面的准备。这些作法将会使儿童得到平等的发展机会，最终消除贫困。
5、越来越多的研究表明，早期干预能够在生命过程中产生重大的影响。一些国家政府也正在意识到预防性投资和早期干预更加有效而经济。但要使有关研究成果在公共政策、服务传送和职业实践发挥作用，还面临着各方面的挑战。 专家 们对早期发展和早期教育的内容导向进行激烈的争论，一些学者提倡对婴幼儿进行潜能开发，但另一些学者则认为，婴幼儿教育应慎提“开发”二字，还有学者尖锐地指出，有一些国家存在着幼儿教育小学化的倾向。
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