 天真可爱的广州五洋少儿艺术培训学校的幼儿。本报记者 陈聪 摄
□人物资料
彭武，中国第一批现代舞者，现为五洋少儿现代芭蕾舞团艺术总监，用现代舞自由开放的理念引导少儿，引来一些中国传统少儿舞蹈教育者的反对，也引来社会的关注。
我们让 孩子 来跳舞是为了什么？为了将来以此为职业？为了小孩有个特长？这些目的都很功利。我很排斥传统舞蹈教育的程式化，从不要求小孩去参加什么考级
记者：其实用什么样的理念来引导小孩，你的舞蹈教育和中国传统的舞蹈教育存在不小的冲突。
彭武：我总觉得把舞蹈分成芭蕾舞、民族舞，对小孩来说太模式化，而且很封闭，职业的倾向性很强，坚持下来的 孩子 不多。我真正找到感觉是在采用儿童现代舞的方式后，不做把杆，也不用一位两位，让小孩真正的随心所欲，跟着音乐走，跟着感觉走。这其实是把生活舞蹈化，把 孩子 的乐趣带到舞蹈中来。我没有把教育系统化，因为我喜欢别出心裁的创意。
记者：别人说你是个怪人，抨击你的人不少，但喜欢你的小孩也不少。
彭武：我总在思考，我们让 孩子 来跳舞是为了什么？为了将来以此为职业？为了小孩有个特长？这些目的都很功利。我很排斥传统舞蹈教育的程式化，从不要求小孩去参加什么考级。以前就有人请我合办芭蕾舞考级班，我拒绝了。因为那样 孩子 得不到乐趣，从小就被死板的模式锁住。只要是动感的东西，我都会教给学生，音乐、舞蹈是从生活中来的。
记者：所以别人总觉得你是在标新立异？
彭武：你看我上课，全是开放式的，同时我的音乐选择也不是什么儿歌，全部是世界顶尖级的音乐作品，一个月一更换，我要 孩子 从小就与真正的音乐接轨，我相信小孩的音乐天分，在音乐的世界是不分儿童大人的，音乐只有优劣之分。我们传统的舞蹈教育喜欢创作一些什么儿歌来教学，我觉得本身就是用大人的思维来框定 孩子 的选择。
中国人对 孩子 的教育实的东西多，虚的东西少，注重实用性，但对美的追求实在是太少了
记者：现在送小孩学舞蹈的家长很多，作为专业人士，你认为 孩子 什么时候开始学舞蹈比较好？
彭武：最好是４－５岁。以我从教２０年的经验来看，还是不要一开始就进入一种模式――接受形体训练、音乐的熏陶为好，儿童艺术首先是观赏性，带有游戏的性质，固化的模式除了扼杀 孩子 的灵气外，还会抑制兴趣的发展。
其实每个小女孩天性都爱美，几乎没有一个不爱音乐和舞蹈的，这就对家长提出一个问题，怎么引导她？我还有一个观点，就是中国人对 孩子 的教育实的东西多，虚的东西少，注重实用性，但对美的追求实在是太少了。
记者：怪不得看你的学生，个个都很“臭美”。
彭武：我这些 孩子 经常回去教自己的妈妈应该怎么穿衣打扮（笑）。去到一些场合，我会教她们西餐怎么用才规范，怎么和人说话才是有教养，这已是舞蹈教育范畴之外的东西，但我觉得我们的 孩子 很缺乏这方面的知识。学校是不会教这些东西的，有些家长可能会教一教，有些则很不以为然。什么是素质教育？我觉得这一部分也不可或缺，但不少 孩子 至今仍是空白。
记者：但在很多人看来现代舞是属于成年人的，你选择用现代舞的方式来教育小孩，会不会让小孩很成人化？
彭武：应该说我是用现代舞的无拘无束、自由奔放、充满想象的特点来引导小孩，你不觉得小孩身上更有这方面的天赋吗？有时我觉得其实我们肩上的责任很大，小孩是一张白纸，你教她什么，她就学什么，就用这种方式去思考，去感悟音乐，认知世界。
记者：就像给小 孩子 打开一扇心窗，在这里已没有成人和儿童之分，现在儿童的身体和思维的发展都很快，他们的能力超过我们想象。
彭武：我带学生出国表演，看她们的日记，有时真不敢想象。
十几年前第一次带 孩子 去香港，当时她们觉得香港真是干净，回来后我发现她们在外面特别注意卫生，从不乱扔东西
记者：学跳舞到底对 孩子 有什么影响？
彭武：在我看来，一个人的外貌并不重要，身材也不重要。内心的气质才是第一位的。而舞蹈在改变体形、提高注意力、记忆力方面有立竿见影的效果，最重要的是心态方面，给 孩子 们带来独立和自信，又能吃苦，这是一笔人生的财富。我的学生最小４岁半，最大１２岁，几年下来，她们都很自信大方，从内到外脱胎换骨。
记者：你说跳舞还能训练 孩子 的记忆力和注意力？
彭武：注意力不集中的 孩子 ，很难跳下去，在给学生排作品的时候她们要很认真的记队形、记动作，而舞蹈动作变化又很大，慢慢她们都养成一种记忆的习惯。
记者：听说你的学生每年都要到国外走一走，做专场演出？
彭武：出去走一走，视野开阔很多，有些人因此改变了人生方向。我从１９９３年开始不时带学生到香港、澳门、关岛、美国、德国、法国、澳大利亚等国家和地区做专场演出。十几年前第一次带 孩子 去香港，当时她们觉得香港真是干净，回来后我发现她们在外面特别注意卫生，从不乱扔东西。
我心里有一个想法，就是要让学生学得最好，看得更远。出国时如有机会，我会带她们旁听议会、参观当地的大学，和那里的艺术团体交流。有一个女孩（范彦君）在澳洲旁听议会后对法律发生了浓厚兴趣，将来就是要做个律师，现在她在班上的成绩非常好。
看到她们从一个不懂音乐和舞蹈的 孩子 到能够理解音乐、理解舞蹈的魅力，从一个小胖妞长成一个亭亭玉立的骄傲的小公主，五官也日益清晰，我的心里只有感动
记者：学跳舞对 孩子 的性格发展有什么影响？
彭武：有一个女 孩子 从５岁半开始到１２岁一直跟我学舞蹈。刚来的时候特别娇气，一定要妈妈陪在旁边，一步都不让走开，训练时怕痛怕辛苦，动作也比别的学生慢。现在她动作比以前敏捷了很多，也野起来了，一出去活动，越惊险的东西越要挑战，性格中独立、冒险的精神得到开启。她现在在华师附中经常组织文娱演出，自编舞蹈，特别活跃。我还有一个１１岁的学生（王洋）。她５岁刚来的时候还是一个小毛孩、特别冲，爆发力很强，动作非常敏捷，常常比别人快半拍，但不规范。我针对她这个特点，给她相应的训练，现在她的能力得到全方位的发展，作文、讲故事、主持、体育样样出色。
记者：教那么多 孩子 跳舞，你最希望她们将来从事什么？
彭武：舞蹈为一个人的出众搭下了一个平台。教了这么多年舞蹈，让我觉得真正的成功不是那几颗现在已经在舞台上闪耀的星星，而是一大群 孩子 的生命从此更加美好。舞蹈没有成为她们的职业，但她们得到了很多对生活有益的品质，她们做什么都很快乐。有时我感觉自己不是在教 孩子 ，看到她们从一个不懂音乐和舞蹈的 孩子 到能够理解音乐、理解舞蹈的魅力，从一个小胖妞长成一个亭亭玉立的骄傲的小公主，五官也日益清晰，我的心里只有感动。
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