四川汶川地震，有很多学生丧生于倒塌的校舍之下，令人心碎。痛定思痛，社会各界呼吁加强学校建筑质量监管，
提高防震标准。但各界呼吁与中央决策的落实，无疑需要突破诸多现实障碍。据6月2日《大河报》报道，河南泌阳县下碑寺乡罗庄小学幼儿班的３４名孩子，一直在危房里上课。房顶一有响声，老师立即组织孩子撤出教室。
这样的描述很是可怕，这些年纪幼小的孩子在一个学期中竟然撤出了上百次教室。如果我们不看事情好的那方面――比如增强学生的危机意识什么的――就只能觉得这个事情未免太离谱了。这样的房子要是倒塌起来，估计就不用麻烦地震过来逞威了。地震是天灾，天灾总是不常见的，但人祸要是总这么润物细无声地发生着，那是比天灾更可怕的。
我们不断强调，教育是立国之本、孩子是未来。但是这话说出来容易，真的到了付诸实现的时候，好像很多事情都要比我们的“国本、未来”重要。有教育研究者曾经做过估算，我国的教育经费拨款所占财政支出的比例，在全世界的范围里都算是排名靠后的。关于这事我想说的都是大家全明白的常识：即使在我们还不能说很富裕的情况下，也要尽量多给孩子一些良好的教育条件，即使没有能够给他们一人一台电脑，至少也别给他们一间危房让他们天天练习逃难的本事。这些常识就像好多地方官员所说的“国本”、“未来”一样，从来都是我们知道的、最基本的东西。
至于说是不是能做到，我个人总是觉得关键在于想不想做。教育这东西说起来大家都重视，但毕竟是个见效长远的活计，对于一些地方官员来说，修上一座很不错的办公楼是当前可见的利益，如果能弄一条景观大道，哪怕是在县城中心弄个基本如同花坛的广场，在城市面貌上也是可以加分的，年终总结的时候自然是功劳一笔。如果想表现自己在教育方面的重视，也大可以弄个示范学校。这个投入是比较值得的，领导检查的时候把这个面子学校端出去，怎么也能博得一些赞赏。
这些所有的项目都可能排在一个学校的危房改造或者重建前面，到最后的结果就是上学成了一种勇敢者的游戏――孩子或许还不知道这里面的危险，但那些老师应该都是知道的。依然还在这里坚持工作的老师们，应该得到尊敬。
所以，这事的评论里没有什么普通人不能想明白的地方，唯一的解决方式就是请这些地方的有关机构按照他们平时在主席台上说的话去做也就是了。国家已经下了文件要彻底检查学校的校舍，也下了文件要求缩减办公经费5%来支援四川灾区的重建。我个人以为，不妨再从各地政府的招待费里节省5%出来，估计也就差不多把所有学校的危房改造一遍了。（五岳散人 北京 媒体从业者）
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