2004年，北师大张燕开办了“菜娃”儿童乐园，仅仅由十几名志愿者用自己的爱心编织着宏伟早教蓝图，它将会发展到何种程度呢？
于是中国优师教研_幼师课件网主编（笔者）与“菜娃”儿童乐园的创办者张燕约定好，2008年2月28日下午2：00走访该园。“菜娃”儿童乐园在四环综合市场的管理办公室院内，刚刚迈进大门，笔者有一种惊讶的感觉，难道说这就是“儿童乐园”吗？而且坚持了近4年？教室仅有十几平米，外面的场地也只有30平米左右，笔者带着惊讶和感叹的心情采访了两名志愿者――北师大学前教育专业研三的学生。或许，我们能够从她们的言语中得知：是什么支撑着“菜娃”儿童乐园的不断发展？是什么力量让志愿者甘愿留下来？
笔者： “爱心成就梦想 爱心成就希望”，“菜娃”儿童乐园能够坚持4年，应该说是“爱心”将志愿者紧密联系在一起的，能简单谈谈“菜娃”儿童乐园的发展背景吗？
志愿者：“菜娃”儿童乐园确切的名称是“四环游戏小组”，张老师要求每届的学生有社会实践的经验，让学生到各个社区调查当前学前教育的问题和现状。有几个学生发起调查几个市场的行动，调查报告显示的结果让张老师感觉到学前教育存在的严重性，于是选择了一个较近的四环综合市场。我们了解到家长很急需解决孩子的教育问题，但自己没有时间，没有能力去关注孩子的教育。社会需要有返璞奉献的一群人，而我们仅仅是想做一点事情，也没有想过能走这么久。
99年政府组织盖起来了这个摊商市场。2003年张老师带领学生做了相关调查，我们发现这里的孩子就好像是没人照管，心酸之余就产生了一个想法：能不能把她们组织起来，给她们提供学前教育。社区有一位退休老教师也一直关注这些孩子，于是就加入了我们的志愿者行列。当时这个教室只是一个仓库，院子也没有这么大，只是一条较窄的巷子。孩子在家长的陪同下拿着自己家的小板凳来做游戏，当时没有玩具，只有一些由张老师和志愿者自制的简单玩具。当时虽然只有三个志愿者，但仍每天坚持与四五十个孩子做游戏。
当时管理办公室负责人和家长对我们不是很信任，认为我们免费为孩子提供教育，不会坚持太久。但由于我们坚持不懈的努力，渐渐地让所有人都意识到我们是真的想为孩子们做些事情，于是管理办公室负责人为孩子们提供了游戏和学习的场所，社区人士和家长为孩子们捐赠了桌椅板凳，幼儿园园长和教师为孩子们提供了学习用品。大家的踊跃捐赠重拾了我们关爱这一群体的信心。
笔者：作为一名志愿者，你们最初的感受是怎样的？
志愿者：作为志愿者，我们能够完成由学生到社会人士的转变；能够关注这一群体激起自己的社会责任感，并渐渐的意识到这件事情的重要性。尽管困难重重，但心中帮助孩子的信念支撑我们一直坚持下去。
笔者：你们的研究方向是什么？在短短的几年内是不是也有很多收获？
志愿者：我们是研究幼儿园理论与实践的。这既是一个实践的地方，也是一个研究的地方。研究中涉及到家长工作、幼儿阅读、社区教育计划、玩教具制作、课程、混龄，流动孩子的安全问题、家长读书会等诸多方面，我们挖掘了很多课题，而且有很多论文已经成型。我们准备有两本书要出版：一本是理论的、一本是案例方面的。
仅靠张老师和几个志愿者的力量是不够的，我们希望通过自己的微薄之力引起社会各界的广泛关注，通过实践探索出一条非正规的学前教育道路。
笔者：作为志愿者，你们是如何安排时间和工作的？
志愿者：我们志愿者是不分周末和寒暑假的。只有春节休息，其余时间每周的周一至周四全天、周五上午工作，周五下午是每周的例会，周末志愿者轮流值班。由于家长的主动参与和支持，我们设立了家长会、家长委员会，并选出了家长负责人、家长骨干来负责部分工作。每天上午和下午都有家长轮流值班带孩子做游戏，如果没有家长支持，我们或许也不会走到今天。
笔者：你们的课程是如何规定的？
志愿者：我们的课程根据社区的特点来设计的，起初借鉴已有幼儿园的做法，渐渐地探索、研究适合本社区群体的课程，并且整理出一套从孩子的生活入手，让他们在愉快、轻松的游戏中学习的非正规的课程模式。志愿者周五下午也要头脑风暴，总结带班过程中发现的问题和解决的方法，根据孩子最近的发展情况及时调整大纲内容。
笔者：在短短的几年里，孩子有哪些表现呢？
志愿者：我们觉得可以用别人眼中的看法来回答，社区的人认为：孩子们变得干净、有礼貌而且大方；学会关心同伴，学会谦让，接受能力有所增强，在学校的表现也很好，能够在学科比赛中获得金奖或银奖。孩子的变化对家长来说也是一种安慰，家长也越来越信任我们。我们通过培养孩子的兴趣点，让他们喜欢上学习。同时家长也注意对孩子的教育。家长认为，不仅孩子在学习，自己也在学习。
笔者：作为一名志愿者，你眼中的张燕老师是怎样的一个人？
志愿者：我觉得张老师是一位很有社会责任感的学者，她不仅关注理论方面，而且关注解决社会问题。对这方面的前瞻性使她能够关注社会需要，关注流动人口教育问题，默默的为弱势群体做些事情，而且经常教导我们应该关注孩子们，尽最大努力为他们提供学前教育，张老师说过，我们是社会的既得利益者，应该返璞社会，为社会贡献自己的一份力量。
我觉得张老师也是一位严师，她对学生要求很严格，做事情必须要有专业的水准，每周五下午例会时，与学生探讨读书的体会、行动研究的收获以及目前存在的问题。张老师严谨的学术态度影响着每一个学生。
笔者：你们觉得这种教育模式会有怎样的发展？
志愿者：我觉得它是一个发展趋势，去年的政府报告和党代表大会都有提到流动人口子女的教育问题，而且部署策划了相关工作。例如，社会和谐要关注这一群体的发展情况。游戏小组将来会发展成怎样，我们没有具体的规划，但我觉得会有越来越多的人去关注这一群体，尽自己的力量做一些事情。在这短短的4年里，我们感觉到社会对待他们和游戏小组的态度有很大改变。随着时间的推移，流动人口越来越多，孩子的教育问题是严峻的。我们希望能够通过一个示范点带动其他市场，让更多的人来关注他们。
编者感言：
“爱心成就梦想 爱心成就希望”，四环游戏小组在张燕老师的带领下用自己的真诚、爱心、行动默默地为流动人口子女奉献着微薄之力。她们坚信：只要每个人伸出关爱之手，孩子们就有机会接受学前教育。她们用爱心回赠着社会、用行动关爱着孩子。
在四年的艰辛考验下，他们探索出一条非正规的学前教育模式，2004年至今已有300名小朋友在四环游戏小组的关爱下康快乐的成长。
或许有人会问：非正规的学前教育如何持续发展呢？
编者认为众多因素影响着这类模式的发展道路。政府部门应该怎样面对这种非正规的教育模式呢？是投资？还是认可？还是……
关注弱势群体是促进社会和谐发展的关键，社会应该怎样对待这种模式呢？如何引导它持久良性的发展呢？如何……
用自己的微薄之力唤起更多人关注这类群体，如何将这种个人力量转化成众人支持呢？我们应该做些什么呢……
弱势群体需要政府、社会、志愿者等众多人士的关注，家长作为孩子的教养者，应该怎样做呢？家教观念如何提升？教育方式如何进行……
环境简陋 孩子乐在其中：
家长积极参与：
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