摘要: 设计意图：根据小班幼儿年龄特点和语言发展需要，我选择了《石头剪刀布》这首简单、有趣的手指儿歌作为教学题材。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、 …,
设计意图：根据小班幼儿年龄特点和语言发展需要，我选择了《石头剪刀布》这首简单、有趣的手指儿歌作为教学题材。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、想象、表述和表现的能力。
活动目标：1.理解手指儿歌的内容，能按节奏边念儿歌边做手指动作，提升手口并用的表达能力。
2.尝试以”石头、剪刀、布”的手型为原型，进行象形创编，感受手指游戏的快乐。
活动准备：黑板一块、相应的图谱
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。
小朋友，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？
我们一起来玩一玩吧！请把你们的小手也拿出来做一做。
你们表现真不错，石头剪刀布（出示石头剪刀布的图谱，手指图谱）除了能这样做游戏，还可以变魔术呢，变什么呢？（出示变什么的图谱）
二、手指游戏，引导幼儿积极参与。
1.引导幼儿大胆想象，说出石头剪刀布可以变什么。
兔子：看，剪刀、剪刀，它们可以变什么呢？
你们再来看看我把剪刀变成了什么。（贴图谱）
对了，小白兔。我们一起来做一做：剪刀、剪刀，小白兔（边说边做动作）
螃蟹：这次用什么来变？对了，是布和布，它们又可以变什么呢？
你们说得都很棒，看一看，我把布和布变成了什么？（若幼儿没有猜出：把你们的小手拿出来，看着图做一做，你们觉得它像什么？对了，是小螃蟹）
我们大家一起学一学：布、布，小螃蟹（边说边做动作）
蜗牛：又要变了，这回用什么来变了？剪刀和石头又可以变什么呢？
给你们看看我变的，是什么呀？
小蜗牛。我们一起学学看，剪刀、石头，小蜗牛（边说边做动作，注意要侧面示范）
你们学得真不错，瞧！（手指着图谱）我把刚才的魔术编成了一首儿歌叫《石头剪刀布》。
2.学习手指儿歌
（1）幼儿看图谱
这些手形你都能看懂吗？
（2）老师指图谱请幼儿集体朗诵
现在让我们看着图谱一起来说一说吧！（儿歌念一遍即可）
（3）边念儿歌边做手指动作
你们的声音真响亮，说得真好听，这首儿歌如果加上手指动作会变得更有趣呢！我们一起边念儿歌边做动作，试一试吧。（第一遍）
你们的声音很响亮，如果能再说的整齐一点就更棒了，我们再来试试看吧。（第二遍）
你们的小手都很灵活，做得真不错。请你们边念儿歌边做动作表演给我看，好吗？（第三遍）
3.引导幼儿发挥想象，大胆表述创编。
实在是太棒了，声音响亮，动作也做得很好。你们也能用石头、剪刀、布来变魔术，把更多的东西编进儿歌里吗？谁来试一试？
三、活动延伸，教师小结。
你们的创意真棒，编的真不错。石头、剪刀、布除了能变出我们刚才想到的东西，它还可以变更多好玩的东西呢！请你们动动脑筋再想想，下次再一起来说一说吧。
附儿歌：
石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？剪刀、剪刀，小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？布、布，小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布，变什么？变什么？剪刀、石头，小白兔。
