摘要: 活动目的： 1、知道鸟类是我们的朋友，萌发爱鸟、护鸟的情感。 2、能有感情的朗诵文本中的对话。 3、感受人和自然和谐相处的美。 活动准备：场景图（举枪的猎人、捉鸟的网、危险的树林、安 …,
活动目的：
1、知道鸟类是我们的朋友，萌发爱鸟、护鸟的情感。
2、能有感情的朗诵文本中的对话。
3、感受人和自然和谐相处的美。
活动准备：场景图（举枪的猎人、捉鸟的网、危险的树林、安静和谐的树林）CD活动过程：
一、出示场景图一、二，引导幼儿讨论，这样的做法对不对？应该怎么做？让孩子知道鸟是我们的朋友，要爱护她们。
1、场景图一–举枪的猎人A提问：他在做什么？这种做法对吗？我们应该怎么做？
B表演–面对举枪的猎人我们的办法。
2、场景图二–布置捉鸟的网的人A提问：他在做什么？这种做法对吗？我们应该怎么做？
B表演–面对布置捉鸟的网的人我们的办法。
二、出示对比图片–安静、和谐的树林和危险的树林，引导幼儿对比，感悟人和自然和谐相处的美。
1、出示危险的树林图片，感受树林的危险与不和谐。
2、出示安静、和谐的树林图片，感受人和自然和谐相处的美。
3、对比两种树林，进一步感悟人和自然和谐相处的美，萌发爱护动物，爱护大自然的美好情绪。
三、谈小小的希望，再次激发幼儿爱鸟，爱大自然的情感引导幼儿说出自己的小小希望，激发幼儿争当环境卫士。
四、出示危险场景，引导幼儿用原文和鸟对话，帮助鸟脱离危险。
1、场景图一–举枪的猎人对话：那边有举枪的猎人，快跑啊2、场景图二–布置捉鸟的网的人对话：这边有捉鸟的网，不要过来。
五、播放CD，图文对照朗诵文本，再次熟悉文本内容及对话。
六、情境游戏–营救小鸟，创造性的表现文本内容，用动作、语言展现环境卫士的职能，进一步激发幼儿爱鸟、爱大自然的情感。
