教学内容：儿歌”谁会飞”活动目标
1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
重点与难点：
在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备：
1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《康歌》音乐 。
活动过程：
一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师：刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀？在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，到底谁会飞？谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗？
二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
（1）师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）（出示字卡）认识动词”飞”小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。
师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的？
引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
（2）看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（出识字卡）认识动词”游”。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的？
引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
（3）引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
（1）接着谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）（出识字卡）认识动词”跑”。马儿怎样跑？引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
师：请小朋友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的？
（4）最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）（出识字卡）认识动词”爬”。追问：虫儿怎样爬？引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬？许多脚儿慢慢爬。
师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？
3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。
4、根据对图片的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的兴趣。
师：刚才小朋友念得真好听，这首儿歌很特别，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧！以师问，幼儿答的方式朗诵。
6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。
三、延伸活动：游戏”找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
四、小结1、教育幼儿爱护动物。
2、随音乐做律动到室外活动。（播放音乐《康歌》）附儿歌谁会飞谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？
四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？
许多脚儿慢慢爬。
活动反思：
这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
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