设计意图：每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆―――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的梦想。
一．教学目标：
．感受故事的趣味性，观察画面中场景、人、物的变化。
．熟悉故事内容，能用完整的语句进行讲述。
．感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。
．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
二．教学准备：
．幼儿准备：小图书人手一册．教师准备：大图书、录音带、变魔术道具。
三．教学过程：
（一）游戏导入．教师利用道具变魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。教师鼓励幼儿学一学，变一变。
．你们看过魔术表演吗？看魔术表演时，你是这样的心情？引导幼儿讲讲自己所看过的魔术，说说自己对魔术的感受。
．引出故事《绿魔法师》
（二）自由阅读．幼儿有序取书，自由地阅读故事，引起幼儿阅读的兴趣。
．教师适时引导：找一找，绿魔法师在家里的哪些地方是施了魔法？
．教师与幼儿一起感受故事的趣味性：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说最喜欢顽皮豆变的哪个魔法？引导幼儿说出魔法的细节。
（三）大图书阅读．师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。
顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化？他说了些什么？（学说：我是绿魔法师）．我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。
顽皮豆的魔法从哪里开始？
顽皮豆的新窗帘是怎样的？这样的窗帘你们喜欢吗？为什么？
魔法让桌子、椅子、小床变成了什么样子？周围有哪些变化？
妈妈爸爸有什么变化？
他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎样变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？
顽皮豆家变成了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给大家带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？
． 录音机完整欣赏故事一遍。
（四）创造活动顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在自己家的哪些地方施展魔法？
请幼儿画一画，说一说。
活动反思
在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。
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