目标：
1欣赏故事，对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。
2通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果
准备：
晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。
幼儿活动材料第四册第9-12页。
充足气的皮球和瘪气球若干。
过程：
会蹦、会滚、会飞的皮球。
—-教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。
—-老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的？
—-请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。
谁住在皮球里。
—-皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？究竟谁住在皮球里呢？
—-幼儿完整地听教师讲述故事一遍。
—-皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？
空气住在皮球里。
—-幼儿边看幼儿活动材料第四册第9—12页，边听教师讲述故事一遍。
—-教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。
—-教师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。
—-皮球里没有空气会怎么样呢？
—-只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
