中班科学不用手也行教案反思

活动目标：

1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;

2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作结果;

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

三、活动准备：

1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台

2.录音机、磁带

四、活动过程：

(一)、导入(提出问题)。

教师：今天，老师给你们带来了许多球，请小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示台上。

(二)、提出设想。

1.教师：小朋友能不能想个办法让球不滚下来?

(幼儿表述自己的想法)

2.教师：小朋友想的办法很好，可今天老师只带了一些纸，请你们用一张纸来想个办法，使球不滚下来?

(三)、实验尝试。

教师：小朋友都想了许多办法，但行不行呢?

就请大家一起来做做看。

做好后，把你做的作品放到展示台上。”教.案来自：幼儿园学习网教案网”(幼儿实验，教师巡回指导)(四)、评价。

1、 幼儿交流自己的做法。

2、小朋友集体欣赏大家的成果，并总结出哪些办法比较好(教师记录)。

3、小朋友根据自己的理由评价各种办法，并给好的办法加星。

教师：我们小朋友真聪明，能用纸想出各种方法使球站得稳稳的，不滚下来，真好，在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题，小困难，希望小朋友能积极动脑，想办法解决，使我们的生活更美好。

活动反思：

孩子们在《不用手也行》这一活动中，玩得很开心，也学到了许多本领。好动是幼儿的天性，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发科学活动区，我们可以在班上投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观察、品尝。还可以投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿研究。开设多种区角让幼儿根据自己的需要进行选择，如美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓励幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动，他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力有了很大的提高。