设计理念
在一次玩水的过程中，幼儿对“波浪”产生了兴趣。于是设计了本次活动《大浪和小浪》。 开展本次活动，可以让幼儿通过表现波浪和跨越障碍的形式学习掌握钻、爬、跨的动作，发展自主性。
活动目标
1.通过活动，掌握钻、爬、跨的方法技巧。
2.在活动中，发展自主性，享受活动的乐趣。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
教具：关于“波浪”的ppt。
活动重难点
活动重点：发展钻、爬和跨越障碍物的能力。
活动难点：根据信号做出相应的动作。
活动过程
（一）讲解大浪和小浪动作
师：今天金老师带来了一段有趣的视频，看看视频里面有什么？（播放关于波浪的ppt）
（幼儿回答：波浪、海浪等）
师：你可以用你的身体来表现一下“大浪”的样子吗？
（幼儿用手势做波浪，或者做弯腰撑地状等）
师：“小浪”又是怎么样子的呢？你能用身体表现一下吗？
（幼儿在“大浪”的基础上，增大动作的幅度）
师：看看这个图形（两个浪的图形）请你们来表现一下这两个“大浪”，应该怎么做呢？
（两位幼儿共同完成动作）
小结：原来当有两个“大浪”或者“小浪”的时候，可以和你的好朋友一起来完成。
（二）组织幼儿听口令做动作
师：再请你们来看看，我的ppt上出现了什么？小眼睛看好了。
（幼儿回答：有两个大浪一个小浪）
师：你们可以把它表现出来吗？
（幼儿做出与ppt上出示的图片相应的动作）
师：很棒，现在金老师来喊口令，请你们来做动作好吗？
（教师喊口令，幼儿做动作）
（幼儿找好朋友一起合作完成教师口令的内容）
听教师口令反复练习3-4次。
小结：幼儿注意聆听教师的指令，以及相互配合。
（三）开展游戏：大浪和小浪
师：我们现在来玩一个“大浪和小浪”的游戏。请一组小朋友来做“波浪”，还有一组小朋友做“冲浪的人”。冲浪的幼儿要想办法冲过海浪。
（幼儿钻过大浪，跨过小浪来完成冲浪的游戏）
师：（第一遍游戏）准备好了吗？小耳朵要听清我的口令哦！
（幼儿认真聆听教师的口令）
师：（第二遍游戏）“大浪”的小朋友手要抬高，“小浪”的小朋友蹲低点。
（幼儿配合老师的口令，以便冲浪的幼儿胜利通过）
师：（第三遍游戏）“冲浪”的小朋友和你前面的小朋友保持距离，不要拥挤，注意安全哦。
（幼儿有序地进行游戏）
小结：对积极游戏遵守游戏规则的幼儿给予肯定和鼓励。
（四）放松活动。
幼儿轻轻捶打手臂及腿部，相互间捏捏肩膀，然后回到自己的座位。
活动反思
本次活动目标主要是发展钻和跨越障碍的能力，培养动作的灵敏性、协调性及体验游戏的乐趣。 针对《大浪和小浪》这个基本活动我设计了三个环节，首先先示范讲解大浪和小浪动作并邀请一名幼儿上来配合示范动作，其他幼儿观察模仿。（动作要领:两人面对面，相互手拉手。“大浪”，两人同时将手抬高；教师说“小浪”，两人同时牵手蹲下。）这个环节中，孩子参与性积极，对这个游戏还是非常感兴趣。接着，为了让幼儿能听口令及相互配合的默契，这个环节让幼儿分组练习，体验游戏的乐趣。最后，在孩子已有的经验基础上玩情景游戏:大浪和小浪，这个环节中，让幼儿分成六组，其中四组成两纵队站好，两两相对，互相牵手，变成两排波浪，另两组幼儿分别站在两对排头的后面成一路纵队作“冲浪的人”，“大浪”时从浪底钻过去，“小浪”时冲浪的幼儿跨过去。全部通过后，交换角色，重复游戏三遍。这个情景游戏，幼儿参与度高，游戏开展达到预期目标。只是有部分幼儿胆子比较小，对于这项游戏不敢去尝试着玩， 针对这类幼儿，作为教师的我，以后的康活动教学中应该多多鼓励她们，让她们大胆的尝试并参与游戏，培养她们的抗挫能力。
