本期，我们一起来看下孩子们是怎样将电影院进行转型的。年龄最小的“创业者”，他们有怎样的生意经呢？大家拭目以待吧。
孩子们很用心的打造电影院，可是各方面的问题频频出现，尤其是没有顾客。为此，孩子们想了很多办法，比如：派人外出宣传，发放体验卷、赠送免果汁爆米花等。但客人只是享用食物而不是看电影，电影院更像一个“杂货铺”，秩序受到了威胁，电影院也被客人投诉。
经过一系列的尝试后还是生意惨淡，终究还是“倒闭”了。
我和孩子们一起讨论并了解电影院的运作原理，提供投影的相关材料激发想象创造。但经营本就是一件复杂的事，顾客越来越少兴趣也逐渐减退。我以为孩子会像我一样沮丧，事实证明并不是，他们用这次积攒到的经验用到游戏厅经营中，内容选择、规则设定都更具有实时性。孩子往往比成人更加勇敢，从中吸取经验，迎接下一次的挑战。
02
无惧失败，二次“创业”
失败的“电影院”让大家开始反思，尝试寻找问题出处。
在讨论中，孩子们觉得最大的问题是“因为演的电影人们不是很喜欢，不够吸引人，所以不热闹”。
他们想要重新开一个大家都会喜欢的店铺。
哲溪：“那就开游戏厅呗，我们小朋友最喜欢的就是玩游戏，所以游戏厅一定会很热闹。”
大家都觉得这个想法很不错。游戏厅的“小员工们”集合起来商量着游戏厅要怎么开。
多宝：“那首先得想一个店铺的名字，让别人知道我们叫什么才行。”
阅科：“就叫大四班游戏厅。”
朵朵：“要不叫太阳花游戏厅，我们班就是太阳花班。”
于是，“太阳花游戏厅”全票通过。
哲溪觉得，得写一个招牌挂起来让大家都看到。孩子们让我帮忙写了一个A4纸大小的招牌，可是贴好之后，孩子们又质疑：“我们大多小朋友都不识字，该咋整？”
游戏厅的招牌并没有推广出去。这时多宝就想到了一个办法，磁力片通过投影仪投射会出现显眼的图案，用磁力片拼一个太阳花形状不就可以了！这样的招牌简单醒目，有吸引力，游戏厅很快成为了班级的热点区域。
无论是关于店名还是标识，孩子们都有自己的想法，能够自主想到解决问题的办法。他们还懂得经验的迁移与应用，我们的班级象征物就是太阳花，孩子们有自己设计班牌和足球队徽的经验，了解了标识在生活中的运用。
03
区域之间的自然联动
关于游戏内容，大家又遇到了分歧，孩子们各说各话，讲了很多自己玩过好玩的游戏，可是这些大多都是自己的经验，无法做到让所有人都参与，而且材料来源也是难题。
哲溪作为老板主持大局，说：“必须是大家都玩过的才可以，而且有一点难度，不然人家觉得不好玩不就又没人来玩了嘛！”
靖翔：“我们之前过新年玩的游戏挺好玩啊，我现在还记得，不然我们就玩那个吧。”
天天：“可是那些需要材料我们没有。”
这可怎么办？
哲溪：“我们统计一下看看需要什么材料，想想办法看能不能和其他区域合作让别人帮忙。”
几个不同区域就在需求与供应之下有序地展开了合作——
书写区孩子为游戏厅提供写福字的材料，艺术区孩子为游戏厅提供规则示意图，而游戏厅回馈给他们的是免费的游戏机会。
你来我往，沟通合作，一切都在有序地进行着。
游戏厅的游戏主要源于新年活动时孩子们组织的套圈、投壶和吸福游戏。他们利用区域现有材料，做了一个造型和玩法都相似的游戏。随着游戏厅的不断优化，游戏也在更新，并衍生出了滚轮、弹球等多种游戏。
孩子是有能力的学习者，教师的退位在孩子自主游戏下也许是最好的支持，我们不必一直做引路人，就在身后默默支持激发他们更多的潜力。
04
游戏再次面临挑战
顾客多，规则面临挑战怎么办？
不怕，有老板在！
有次店员少顾客多服务不到位，顾客不清楚游戏规则乱玩一通。针对这些问题，活动结束后主持大局的老板哲溪会针对问题进行改进，通过和老师沟通需要反思讨论会大家一起了解游戏厅规则。
我和孩子们及时进行复盘，找原因、想策略。孩子们从以下三点进行了思考和调整。
1.游戏规则：从单独示范调整为集体示范
崔哲溪说：“我们在投放一件新材料时候老师都会示范，那样我们才知道怎么操作，我觉得咱们游戏也应该这样”。于是他们向老师提出申请，在反思讨论会的时间向全班孩子示范游戏规则，并且提议绘制游戏步骤图，时刻提醒顾客。
2.客流控制
店员少，顾客多。在游戏厅旁设置了等候区，留三个位置，顾客看到了就会自主的安排时间。
3.区域礼仪
光影区游戏声音太大干扰其他人工作， 店员提醒顾客要控制音量，并且画了规则示意牌示意小声说话。
在区域中改变规则，限制客流，每次只邀请3位小朋友，设置等待区让等待的小朋友有休息等待的地方。就这样，太阳花游戏厅自四月份以来一直营业至今，依旧深受孩子们喜爱。
其中形成的秩序在潜移默化中深入到每个感兴趣的孩子心里面，在之后的活动中无论是谁进入游戏，都十分有序。
在游戏中常规的落实，从区域规则到基本礼仪再到公共场所礼仪。孩子们都有了很大的进步。比如在邀请顾客参加游戏时，会轻声有礼的打断别人工作，在游戏中也提醒顾客注意声音，不影响到别人。
05
游戏奖品到底应该怎么分配
孩子们渐渐形成了小组活动。到区域活动时间，小组成员进入到光影区之后，先要准备游戏材料。等到准备完成时，会有一名店员开始售票，这时候顾客看到就去买票入场。
游戏厅里一共有三个游戏。分为不同的等级，可以自由选择，每个游戏旁都会有工作人员负责。如果能够顺利完成游戏，就可以到奖品兑换区兑换相应的奖品。
太阳花游戏厅小组的孩子们给游戏参与者们做了奖品，有：彩色石头、宝石、塑料钻石等。挑战难度决定奖品的等级，孩子给这些物品进行了价值划分。他们依次把这些材料按重量、数量，以及外观精致度进行了划分，相比较重的、稀有的、精美的价值要高，对应的是一等奖，同时所挑战的游戏也难度较大，依次递减划分二等奖、三等奖。
从中也产生了关于值不值钱的话题探讨，通过游戏活动、反思讨论会，孩子们的价值观也得到了体现，他们认为最有价值的是生命，生命只有一次，有生命才可以做自己想做的事情。
而且当孩子们认识到“最有价值的是生命”时，我觉得十分欣慰，我们真的不能小瞧孩子们的一言一行。
