我和老师都喜欢红色
刘亦菲小朋友是个文静、内向的女孩，今天全班小朋友跳绳的时候，亦菲总是跟在我身后;“亦菲你怎么不跳绳啊”?她小声的问我：“老师，你喜欢什么颜色呀”?“我喜欢红色呀”。她高兴地说“太好了，老师，你知道我喜欢什么颜色吗” ?还没等我说话，她马上说：“老师我告诉你吧，我也是喜欢红色”。“是吗?你为什么喜欢红色呀”?她说：“红色好看、漂亮;去年夏天，妈妈给我买了一件淡红的连衣裙，漂亮极了。今年过年时，妈妈给我买了大红的棉袄，在我头发上扎个粉红的蝴蝶结，我又穿上妈妈为我买来的红皮靴，谁见了我都说我漂亮……. 所以我最喜欢红色。“老师你为什么喜欢红色呀”?“我喜欢红颜色，也是因为红色好看;你看，过年时大门上都贴上红色的对联，挂上红色的灯笼;放红色的鞭炮，女孩们穿上红色的衣服，多漂亮啊;看到红色我就高兴”。亦菲小朋友高兴地对小朋友们大声说：“我和老师一样都喜欢红色”。看着孩子那兴奋劲，我也从心里感到高兴。
就因为和老师喜欢的颜色一样就那么高兴，孩子是多么想得到大人的肯定啊，让我们多亲近孩子，多和孩子沟通，多鼓励孩子吧，大人的一言一行都会对孩子的成长产生很大的影响。
孩子犯错时，请不要忙着指责
案例一：
“铭远，你不认真听讲，看后面干吗?”
“孟德子玉叫我。”
“她叫你，你就不认真听讲了?”
“是她叫的我，我又没错。”
“还狡辩”
……
案例二：
有这样一个故事，他是一个从小就喜欢钢琴演奏的男孩子，而且有了属于自己的舞台。台下是万千观众，他们个个屏息静听着，对男孩子的表演报以热烈的掌声。渐渐的，男孩子变得高傲无比，每逢观众向他鼓掌时，他脸上都明显带着一丝不屑。有人曾因此向他提出过建议，甚至有一位观众还当面指责他“面目越来越可恶了”，可他都不屑一顾，他觉得那些人是在嫉妒他。
男孩的老师也意识到这种骄傲自满的情绪的会毁了男孩，但直接劝说肯定不会收到效果，于是老师拿出几张男孩演出的照片给他看，并对他说：“孩子，你依然很漂亮，可你有没有发现你的眼神中少了些真诚;你的演出依然十分精彩，可你有没有发现你的眼神举止却少了些谦逊。照片中的你就是观众眼中的你，如果你能坐在台下看自己，就会发现自己真的和以前不一样了!”他在照片中果然看到了自己倨傲的表情，从此以后他一直保持着谦虚谨慎的态度，不断进步。他叫朱尔•让桑，不仅在钢琴上取得了不俗的成绩，还发明了摄像机，留名青史。
当别人犯错误的时候，我们的第一反应就是生气、愤怒，然后指责对方，就像案例一中的教师一样，不问为什么就去指责孩子，虽然教师把自己当时生气、愤怒的情绪发泄了出来，但可想而知，孩子是不会服气的，就更别谈让孩子认识到错误了，何况这本身并不是孩子故意犯的错。
每个人都不会刻意去犯错误，孩子也是一样，一次调皮，一次撒汤，一次不经意的打闹，一次不细心的写错，都缘于孩子好玩天真的个性，当我们不去了解原因，不去理解孩子，只知道一味的指责孩子，这样只会让调皮的孩子更“胡闹”，让内向的孩子更“孤独”。如果此时，老师用温暖且带调皮的话语对孩子这样说：“你们两个小宝贝在说什么有趣的事情啊?可不可以下课讲给我们听呢?”说不定孩子们会立即把目标转移到教师身上，而且孩子的心灵也不会受到打击和伤害。因此，当孩子犯错误时，我们应该用一颗宽容的心去接纳孩子，对他们说一些温暖的话，并帮助孩子一起分析犯错误的原因，这样不但让孩子认识到自己的错误，而且还能促进师幼关系。
案例二中的小男孩也同样犯了错误，而老师却用“坐在台下看自己”这样的设想引导他认识到自己的错误。试想如果当时老师只是一味的指责孩子，那只会引起孩子激烈的辩解和反抗，不仅伤害到了孩子，而且还伤害了师生感情，孩子以后也绝不可能拥有很大的成就。
因此，孩子犯错时，请不要忙着指责，也许您的一句温暖的话语，一个理解的眼神，都会使未来的科学家、艺术家受益终身。
香喷喷的脸蛋
新的学期开始了，小班的孩子们这几天的表现一直让我担忧，经过一个寒假在家自由自在的生活，入园以后有很多的不适应，迟到的孩子多，中午睡觉、吃饭，常规上面也不如上一学期做得好，我知道这些都是因为孩子们对幼儿园的生活还没有完全适应。
涵越的奶奶打来电话，说涵越这几天每天早晨不但不想起床而且还不洗脸，就像今天早晨劝了好长时间也没洗成，快要到点了，只好送去了，真是拿他没办法，请老师嘱咐一下孩子，因为孩子最听老师的。我告诉他这件事情我前几天就发现了，不是只有涵越自己，还有几个孩子也是这样，早晨不想起床不想洗脸。其实这件事情我也经常地在幼儿园和他们讲，可是回到家里，就不管用了，这也与有的家长教育孩子有关，这件事我应该怎样去说服那些孩子们，这也是我这几天考虑的一个问题。
今天晨间活动时我和孩子们展开了讨论：“今天上幼儿园有没有洗脸?”孩子们一听都回答：“洗了。”“奥，小朋友们做的真棒，那我来看一看谁洗的脸最干净。”孩子们听了用手抹着脸说：“老师，我得最干净。”我看到他们都想上来，于是我说：“咱们请涵越小朋友上来，让老师看一看。”涵越很不情愿的走上来，涵越的脸虽然没有洗，但是看上去也不脏。我轻轻地问：“涵越，你洗脸了没有。”涵越低着头说：“洗了。”“奥，那咱们请子萱上来和你比一比，看看谁的干净。”子萱是我们班一个很干净的小女孩，当子萱上来的时候，我低头闻到了一股的清香味。我心中突然有了主意，我和孩子们说：“子萱的脸真香啊，不信你们闻一下。”这时孩子们也都聚拢过来，用鼻子闻了闻。“老师，子萱是擦了油油了，我的脸也擦了，不信你闻闻。”子越凑过来让我闻，真的我也闻到了子越脸上的那股香气，虽然她和子萱使用的不同的油，但是脸上都有香味。
这时涵越说：“我妈妈也给我买了油油，也很香。”我故意低头闻了闻说：“唉，涵越那你的脸怎么不香啊?”“恩，我没洗脸，明天我洗脸擦油油。”“这就对了，明天擦上油油，来上幼儿园让老师闻闻香不香，好不好。”“好。”涵越高兴地笑了，孩子们还在谈论着擦油的事情，可以看出孩子们都想让自己的小脸变得香香的。对这个话题也很感兴趣。接着我给孩子们讲小猪变干净了了的故事，并且和孩子们讨论：在幼儿园什么样的宝宝老师喜欢小朋友喜欢。清楚地告诉他们如果是不洗脸，不讲卫生就没有小朋友和他玩，没有人喜欢他。
也许一件事情我们天天说不管用，也很难让孩子们做好，但是只要抓住了孩子们喜欢的感兴趣的，你不用多说他们就会主动的去做，在教育孩子时我们不但要动脑筋，而且要从孩子自身喜好去考虑。同时也希望家长们把孩子在幼儿园学得好习惯维持好，不要因为回到家就任由孩子，这样好习惯是很难养成的，就像我们常说的一句话：“习惯成自然。”
用心思考孩子的每一句话
今天的天气阴，有风，幼儿比往常来得要晚一些。我在门口迎接陆续来园的幼儿。
这时心语来了，在衣帽间，妈妈帮她脱了棉袄，可她还要把外套也给脱了，妈妈说：“不可以，你里边穿的毛衣很薄，脱了外套会感冒的。”可她还是要脱。最后我说：“这样吧，心语你先穿着，等活动会儿，你感觉热了再脱下来，好吗?”， 心语这才勉强答应穿着外套。
不一会儿，在接下来的晨间活动中，心语来到我面前，对我说：“老师，我很热了。”我明白她的意思，她是想把外套脱了。我摸摸她的小手，凉凉的，还没有暖和过来。于是对她说：“不行，不能脱，你的小手还很凉呢，这样会感冒的。”她听后，有点不情愿地走开了。
我心里有点纳闷，心语穿的衣服不是很厚，怎么会很热呢?我看看心语，这时，她自己已经把外套的拉链给拉开了，露出了里面的衣服，原来，今天她穿了一件漂亮粉色的毛线裙子，上面有漂亮的蝴蝶结、闪闪的亮片片，还有一串串的亮珠珠，配上一双红色小皮靴，真是好看。我终于理解了其中的秘密：原来心语想让老师和其他小朋友都能关注她的新衣服。
于是我走到心语身边，惊喜的对心语说：“呀，心语今天穿上新裙子了，真漂亮。”我的声音吸引了其他幼儿的注意，大家接着把心语围了起来，你一言我一语夸她的衣服漂亮。心语也很自豪的脱下外套给大家展示她的新裙子。
过了一会儿，大家的好奇心都转移了，心语也跟其他幼儿玩起了过家家游戏。我就走到她身边，悄悄地对她说：“心语，你今天真漂亮，”心语听了更高兴了，我接着说：“这件裙子很漂亮，可是不保暖，如果只穿裙子，会感冒的，我们还是把外套穿上吧，这样还能保护你的新裙子不被弄脏呢。”听了我的话，心语很乐意的点点头，在我的帮助下，心语穿上外套，之后，听见她对其他幼儿说：老师帮我穿上的衣服。
在接下来的活动中，心语再也没有说很热要脱外套，更重要的是她一直很开心，很快乐，做事情也很有信心。
作为幼儿教师，我们在工作中不光把表面工作做好，更重要的是要用心去做，用心去关注、去体会、去思考孩子的每一个动作、每一句话，做孩子的良师益友。
把每个孩子都看成天使
今天中午午餐时间，我和田老师给中班就餐的孩子值班，我看到刘纬豪吃完了菜，就又给他盛上，回到座位上后，我悄悄对田老师说: “刘纬豪虽然调皮，但这个孩子非常可爱。”田老师笑了笑说：“你知道你为什么说他可爱吗?因为在你的心里你已经把他看成是天使了。”我知道这是田老师对我的褒奖，心里很感动。同时，我也想到了曾经看到过的一句话：当你把别人看成天使，你就生活在天堂;当你把别人看成魔鬼，你就生活在地狱。对待孩子又何尝不是这样呢?有时会听到这样的说语：“这个孩子一点也不讨人喜欢……”一旦给孩子下了这样的定义，那么这个孩子在你的眼中就会永远没有了色彩，即使他有再优秀的方面，你也会看不到，特别是对那些情况特殊的孩子，也许他这一生在你的眼里将不会再改变。
有的孩子天生文静可爱，有的调皮好动;有的伶牙俐齿，有的少言寡语;有的聪明灵敏，有的反应缓慢……这些都是孩子的性格，并不是他们故意非要做成那样，所以，我们不应根据孩子“讨不讨人喜欢”来给孩子定位，而是应通过多观察多了解他们，从而发现他们的长处和不足,再从各方面去引导他们，慢慢地让他们在周围环境的作用下养成良好的行为和习惯,而不能因为孩子“不讨人喜欢”而否定了他们。平时，那些活泼外向，发言积极的孩子成为了我们关注的焦点，而那些性格内向，不爱说话的孩子就会被“冷落”，其实，不管外向的还是内向的，爱说话的还是不爱说话的，他们的内心都是同样的丰富，都渴望着老师的关注。
在幼儿园里，所有孩子的目光焦点是老师，而老师的目光焦点是所有的孩子，希望我们能感受到每个孩子目光中投来的那份渴望，也能让所有的孩子都能感受到老师目光中的每一份温暖，因为，每一个孩子都是天使!
袖手旁观也是一种教育方式
-从事幼教工作以来，我从来没带过小班，今年第一次带小班，几个月下来，我深深的感到小班的孩子们对老师的依赖性是多么的强，特别是带领他们解小便的时候，总有一大群孩子围在我身边，说实话有的时候我真的有点烦，但我看到孩子们那一张充满恳求的小脸，听到孩子们稚气十足的话语，我就不忍心不去帮忙，但往深处一想，孩子的自理能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办?
一天下午，我们正准备放学给孩子们穿衣服，突然，一个孩子吐了，我们忙着给他收拾，但其他的孩子们仍像往常一样要我们帮忙穿衣服，只有几个懂事点的孩子自己穿起了衣服。过了一会儿，其他的一些孩子也自己穿起了衣服，竟然也穿好了。虽然他们的衣服扣错了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然间发现这些事情他们不是不会做而是不想做。我何不利用这个机会让他们自己的事情自己做呢?
第二天，我便利用讲故事、学的形式，让孩子们做自己能做的事情，重点让孩子们反复练习穿衣服、扣纽扣、穿鞋子。虽然有的孩子鞋子穿反了，纽扣扣错了，但大多数孩子都能自己穿上衣服了，这说明他们已经有了很大的进步，不过还有少数孩子坐在那里一动不动，我知道他们的确不会自己穿，于是，一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，过了一段时间，孩子们终于学会自己穿衣服、扣纽扣、系鞋带了，看着孩子们的进步，我的心里感到无比的欣慰。
经过这件事，我又明白了一个道理：在教育孩子的事情上，有时，适当放手，袖手旁观也是一种教育方式。
孩子听话的妙招
今天我带孩子们去操场玩滑梯，孩子们都能排好队开着火车走得很整齐，玩了滑梯后，我一说“孩子们，买票上火车了!”孩子们很快排着队开着火车跟我走。老师们看见了都表扬孩子们，问我什么方法教孩子。我说多拥抱孩子们。小班的孩子小每次上完厕所都要老师帮他们穿裤子，于是我每次都利用帮他们穿裤子的时候根据孩子的特点多拥抱他们并对他们提出自己的看法，要求孩子该怎样做。所有我不管有多累，每次都一个一个给他们提好，再拍拍他们的小屁股，说出老师对他们的希望，他们就像小兔子一样连蹦带跳地去玩。越小的孩子越会撒娇，他们希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求。所有老师要抓住机会满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，并提出对孩子的小小要求，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，孩子也乐意按老师的要求去做，这就是我班孩子听话的妙招。
【幼儿园教师教育随笔7篇】
