大多数孩子存在着在家和在幼儿园表现不一样的现象，只不过有些差异小，有些差异大。他们的情况等等不一，有些在幼儿园是个好孩子，在家里是个“坏孩子”;有些正相反。要解决这一问题，我认为，应针对幼儿的个体差异，对症下药，才能收到好的教育效果。
我班的浩鑫在幼儿园是个爱动脑筋、爱劳动、讲礼貌的好孩子，可他的家人却说他在家任性、自私、没礼貌，还经常骂人，自己的衣服都要妈妈给她穿，这就简直是个小“两面人”。针对这种情况，我利用故事一个小宝两个样：有个小朋友在幼儿园里是个好孩子，每天帮老师扫地，擦桌子，还帮小班小朋友系鞋带，可是在家里却什么也不干，而且连衣服也不自己穿，当妈妈不给她穿时，他还会骂妈妈。讲到这儿我问小朋友：“这个小朋友做的对吗?”大家都说不对，这是我看到浩鑫回答时，声音特别小，于是我问浩鑫“浩鑫，我们能向这个小朋友学习吗?”浩鑫回答说不能。最后，我告诉大家，我们举行一个比赛，看哪个小朋友做到在家和在幼儿园里一个样，都是一个好孩子，大家都说好。之后，我有了解浩鑫的妈妈，她说浩鑫现在在家变得可乖了，谢谢老师。
通过这件事情，我认识到：要想让孩子在家和在幼儿园表现一样，必须做到家园及时沟通，建立起畅通的家园双通道，及时发现问题，及时了解幼儿，通过孩子自我教育达到教育之目的。
大家来帮她
一天，户外活动回到教室，洗手喝水后，我看到郝春蕾脸色不好，问她怎么了，她说没事。喝完水的时候，就吐了，正在这时，有的小朋友赶忙喊起来：“老师，春蕾吐了……”我正要走过去帮她擦干净，只见这时在一旁的王增智小朋友说：“大家来帮她吧。雅洁，你去拿笤帚，一诺，你去拿镲子，春雷，给你纸，自己擦擦嘴。”说着，王增智拿了一块纸递给了春蕾。然后，又到盥洗间用春蕾的杯子接了一杯水放在了桌子上，让她赶紧漱漱口，喝点水。看到此景，我还真佩王增智的理智，于是我不失时机地说：“增智小朋友遇事不慌，能指挥大家助人为乐，帮助小朋友，值得表扬，是我们学习的榜样。”看到雅洁拿来了笤帚，一诺，拿来了镲子和老师一起打扫，突然间我感觉到孩子们都特别懂事了，长大了。
增智的表现为小朋友们树立了榜样。通过这件事，我觉得我们班是一个小小的社会，每个幼儿的个性不一样、知识水平不一样、行为能力也不一样，通过孩子之间的差异互补互动，这样才能形成一个自主学习，互相学习，共同进步的良好的学习环境。
【幼师教育随笔“两面人”“大家来帮她”】
