幼课程 ｜《“趣”探电 ，“玩”科学》

“趣”探电

“玩”科学

课程背景：在一次户外游戏活动中，皓皓小朋友从攀爬网滑下来的时候说：“啊呀，老师，我被电到了”，蕊蕊接着说：“我也遇到了静电，我在安吉垫子上爬来爬去的时候，我的头发就飘起来啦。”孩子们开始开始七嘴八舌地讨论起了“电”。

“呀，你电到我了耶！哈哈，再来一次吧”

 小朋友们把自己在游戏中或者是在生活的其它地方遇到的静电画了下来。为什么会有静电，是不是还有动电呢？孩子们对于“电”的话题议论开了……

 孩子们自己设计了“电”知多少的调查表，回到家和爸爸妈妈一起查起了有关电的资料。

孩子们一边做实验一边做记录，接着开始了实验大讨论。

哈哈，真有趣！再来一次实验吧

一段时间后，明显感觉到烂水果发电不能满足孩子们的好奇心了，孩子发现烂水果既不能放长时间，又没有开关，于是我们提供了电路实验材料，带孩子们认识材料。了解什么是电路，激发了探索欲望。带着能让电路通电的自豪感，孩子们按捺不住想要设计属于自己的电路。

小朋友们结合自己的想法，设计出了自己眼中的电路。那设计的电路真的会让小灯泡亮起来吗？孩子们决定自己试一试……

科学的探索是一个循序渐进的过程，在整个探究班本课程实施的过程中，我们为幼儿提供有效学习支架，紧抓一日活动幼儿学习感兴趣教育契机，充分发挥孩子自主探索、亲身体验、实际操作学习特点，通过一系列探究活动，发展儿童高阶思维，培养儿童爱思考、会质疑、善表达、敢挑战、能解惑等学习品质。

我们给予幼儿充足的探究权力，培养幼儿的自主意识、合作精神及独立思考的能力与创造力，促进幼儿身心全面发展。虽然我们的课程《趣探电、玩科学》暂时告一段落，但孩子们探究的脚步不会停止！