每个幼儿都是一个独特的个体，他们的性格和心理特点都是不同的，所以我们老师要时刻关注个体差异，保证每个孩子全面康的发展。
洋洋是我们班最调皮的小男孩，不但活泼好动而且喜欢做小动作，因此在平时老师对他的常规教育就会多一些，表扬相比较很少。但是从我们老师的不断观察中慢慢发现洋洋最大优点就是热爱劳动，尤其在幼儿园组织体验劳动—挖红薯的时候，干劲十足、充满朝气，让我对他有了更深的了解。今天洋洋的小脑袋又在前后左右地到处乱转，突然我想了个好办法，请洋洋帮我清理地面上的纸屑，咦!不一会儿的功夫他就收拾的特别干净，接着我就在全班的小朋友面前表扬洋洋是老师的小帮手，没想到调皮的洋洋也会有不好意思的时候，乖乖的坐在小椅子上安静了很长时间，真是太可爱了!
通过这件事让我想了很多也回味了很久：我们老师不应忽略太过调皮或太过安静的幼儿，我们要关注、关爱每个孩子。在彼此的交流中挖掘每个幼儿的闪光点，让孩子们真切感受我们的关爱，有了浓浓的爱，孩子们才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能康快乐地成长。洋洋就是很好的例子：放大优点，从优点中投其所好，与幼儿体验点滴进步、共同成长。
【幼儿园教师观察记录《了解幼儿关心幼儿》】
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