淇淇在我们班是个标准的“捣蛋大王”。洗手玩湿衣服的有他，欺负小朋友被告状的有他，摔坏玩具的还有他······总之只要是被禁止的事情他都要去尝试。为了让他能有所改变，我们老师和他的父母是伤透了脑筋，但是能想到的办法我们都试了个遍，可是收效甚微，最后妈妈很无奈的说：我们都要对他严格一点，不能让他为所欲为。可是严格的结果不仅没有让他的行为有改善，还让他对我很躲闪，不愿跟我亲近。
但是，最近有点不一样······
中午小朋友们都安静地躺在床上准备午睡了，可是有一个孩子不仅自己不好好睡觉，还不停地探出身子拉旁边小朋友的被子，并且把别人的衣服扔到了一边。第一次我出言制止了他，可是没过一会他又开始了活动。我有点生气，说：“你怎么这么不懂事呀，小朋友都在睡觉，你这样不仅自己睡不着，还会影响别人，你这个样子还没有淇淇可爱呢!”之所以这么说是因为淇淇平时都是被我们作为反面教材来说，你还没有他好，那就更差了!批评的意思很明显。时间过的很快，起床的时间到了，孩子们开始伸着懒腰穿衣服、穿鞋子了，和往常一样，但又有点不太一样，到底哪里不同了呢?我看了一周后发现原来淇淇没有像往常一样大声吵闹，安静了许多，我发现后随口表扬了他一句：淇淇今天表现真不错!他听了之后脸上的表情都变得生动起来。在接下来的各个环节，吃点心、集体活动、离园活动中，他都表现出了很大的热情，积极主动地回应着我、眼神追随着我。我暗自奇怪：他今天这是怎么了!不过看到他的这种表现我是很满意度，难道我们的严格政策有效果了?放学他刚要出门的时候突然又跑回来一把抱住了我，并且说了句：陈老师你真可爱，我最喜欢你了!这下我彻底地迷茫了。还好一旁的吴老师帮我拨开了迷雾：你今天说他可爱，他听到了!
我一下子明白过来，原来我一句批评的话在他的理解下竟然变成了表扬，而且还产生了极大的力量，让他不仅跟我亲近起来，还让我们一直头疼的问题有了进展。我开始豁然开朗，看来我们的方法用错了。就在那一刻我心中有了一个明确的方向：亲爱的老师，从明天起收起紧绷的脸，换上温柔的表情，来迎接我们可爱的“捣蛋鬼”。
【幼儿园观察记录案例《可爱的"捣蛋鬼"》】
