康是身体、心理和社会适应的全状态，康教育是以康教育为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是对幼儿进行保护身体和促进心理康的教育，
-学年幼儿园康教育工作总结
。下面是小编搜集整理的2016-2017学年幼儿园康教育
工作总结，欢迎阅读。
幼儿园康教育工作总结一
当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口、衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保的能力，提高身心康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的康行为方式。
首先，在幼儿康教育的过程中，必须丰富幼儿的康知识，教给幼儿促进和保持康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。
其次，在幼儿康教育的过程中，要发挥康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后，在培养幼儿康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的康教育。
本年度，在老师不断地提醒下， (工作总结 ) 幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。
在身体发展方面：
通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的’幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。
在自我保方面：
通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保教育，提高幼儿自我保护意识，从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。但游戏中，自我保护意识不强;季节变化，不懂得自行增减衣。
在生活能力方面：
幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。
在心理康方面：
通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。
幼儿园康教育工作总结二
康是身体、心理和社会适应的全状态，康教育是以康教育为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是对幼儿进行保护身体和促进心理康的教育，
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《-学年幼儿园康教育工作总结》优师教研_幼师课件网 http://kejian.youshijiaoyan.com。现如今社会竞争日益激烈，面对错综复杂的社会环境，对于新一代的接班人，不仅要有全的体魄，更重要的是要有良好的心理素质和社会适应能力。
鉴于本学年的康教育计划，我们事无巨细地把康教育提至到重要位置上来，全园职工目标一致，群策群力，通过以下各种措施全力保障幼儿的康。
一、制定周详的计划
作为实施集体教育的幼儿园是进行康教育的有利场所。社会心理学家勒温(K.Lewin)认为：不同的群体回对个体产生不同的影响，个体与群体之间常处于平衡状态，这种平衡如被破坏，会引起个体的紧张，这种紧张刺激会促使个体通过努力与群体取得新的平衡。因此，我们在年初就商讨制定了周详的计划，旨在通过幼儿康教育帮助幼儿提高对康的认识水平，改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度，是幼儿形成自己也有责任保持康的初步意识，养成良好的生活习惯，同时根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以身体联系为手段，充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面和谐的发展。
每学年全园要制定一份总的康教育计划，各班再针对幼儿的具体情况，年初制定学期计划、养成计划，并有条不稳地落实到月计划、周计划、日工作计划表中。为了体现我们计划的周详性，各班可根据季节、疫情的变化，随时调整。做到计划在心中，皆以康为本。
二、责任落实到人
幼儿园的康工作可以说事无巨细，为了更好地执行计划，达到预期效果，必须责任到人。幼儿康教育分成幼儿身体保与身体锻炼两大部分。身体保除了安排合适的保人员，还专门成立了伙委会，全面保障幼儿的营养摄取，最大限度地促进幼儿身体的生长发育，为孩子们的成长补充足够的营养。
在幼儿康教育过程中，除了合理卫生的膳食条件，还必须要丰富幼儿的康知识，改善幼儿对增进康的态度，教给幼儿出金康的方法，训练幼儿保持康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯，而这些必须依仗于教师的知识素质和传授知识的态度。我园不因为孩子们提供了良好的发展空间，同时注重提高教师的教育教学理论，鼓励全体教师参加大专进修，定期开展园本培训。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼儿康教育在幼儿园涉及的范围较广，有时教师虽然三番五次地说教，但幼儿由于其他原因还是不能很好地执行。若针对不同幼儿的个别问题逐一进行集体教育，未免浪费时间，故必须教师在进行集体康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的康行为的个别指导。
如对某个常常尿湿裤子的孩子多谢关心和爱护，多提醒他及时入厕：对喜欢用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。因此，幼儿康教育要勤抓勤管，持之以恒。
四、家园共育
幼儿康教育的内容与家庭教育的内容密切相关，幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、安全问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我园积极通过家长学校定期地向家长宣讲康常识，并通过各班班主任与家长的口头与书面交流、家长园地等多种形式与家长取得一致。所以我园的康教育已取得了较好的发展，以后我们会在今后的各种中，汲取教训，不断进步
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