活动目标：
1.喜欢老师，产生爱老师的情感。
2.能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3.能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
活动准备：
画纸、水彩笔、图片。
活动过程：
一、以“我喜欢老师”为话题进行交流，激发幼儿活动兴趣。
师：你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?
二、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌
(一)老师展示本领，重点展示画画
师：老师画的这是什么呀?画出的小动物长得什么样?
(二)引导幼儿夸一夸老师的本领大
三、幼儿看图片学习儿歌并有表情地朗诵
(一)提问问题导入
师：诗歌中都画了哪些小动物?他们是怎么样的?
(二)请幼儿学一学儿歌中的小动物
师：谁来学一学儿歌中的小动物?学一学它的动作或者是声音。
(三)引导幼儿有表情的朗诵儿歌，并用不同的方法表现儿歌的情感
师：我们可以怎样更有趣的朗诵儿歌?引导幼儿用不同的方法朗诵。
四、教师进一步引导幼儿讨论“老师本领大”，仿编儿歌
(一)讨论
师：你知道老师还会画什么?老师除了会画画还会那些本领?
(二)教师引导幼儿将仿编的儿歌有表情地朗诵。
五、以“老师的愿望”为话题进行交流，激发幼儿艾老师的情感。
师：你知道老师的愿望吗?老师向幼儿表达期盼将自己的本领教给幼儿的愿望，激发幼儿爱老师的情感。
活动反思：此次活动孩子们非常感兴趣，认真的看图，能够大声跟着老师一起朗诵，并且在活动中很积极的回应老师，活动氛围氛围较好，经过活动大部分孩子都已经能够熟练的朗诵诗歌，在讨论的环节孩子也是比较积极的，能够就重点进行讨论，可以看出孩子们平时对于老师的观察是非常，教师是孩子的模仿者之一，所以以后我们要以身作则，给孩子起到榜样的作用，把自己的各种本领教授给孩子。
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