一、对孩子总是报有欣赏的角度
说起叮当，他可能不是最优秀的，但是他是那种努力优秀的孩子。班级里37个孩子，考试成绩出来，叮当的名字偶尔也会出现在名单上，我不过分惊喜也不失望沮丧。孩子总是孩子，学习的态度认真了，没有每次都考100分，我并不会批评他。我只问，叮当，你错的会不会？会的话，下次请你认真，不会的话，妈妈帮你分析一下。叮当说，对不起，妈妈，我不小心把减号看成加号了。我说，那好吧，是你不仔细，下次仔细点哦。考100分是应该的，所有的老师都教过，对不对？他点点小脑袋。我也就不追究了。然后有一天，他会很开心的告诉我，妈妈，我今天默写得了100分，我要用它跟你睡！（我家有我定的规矩：考100分，可以跟妈妈睡！连续跟妈妈睡，第二天要拿3个100分来交换。）我欣然接受，他努力了，可以跟我睡！我总是愿意用一些特别的方式让他赢取他想做的事，通过自身的努力。我要用欣赏的眼光伴他长大！
二、关于补课，用另一种语言来说就是：在特定的固定时间学习
补课，可能慈溪的家长并不陌生，很多年纪很小的孩子，已经开始全面发展了！琴、棋、书、画等等。叮当也不例外。我给叮当报了几门在固定时间里学习的课程。手风琴、围棋是校内兴趣课，奥数、架子鼓、书法、跆拳道是周末必修课。我希望叮当能有一些拿得出手的兴趣爱好，学会一种乐器、会唱一首歌、写得一手好字，练得一块好身板。大方、坚持，勇敢前行。我能做的，只是有意识的改变他的“环境“。让他能够有自己的兴趣爱好，有自己喜欢做的事，能坚持自己的原则，也可以坚忍不拔勇敢善良。
奥数，星期六上午8点――11点。3个小时的固定学习，我不会很死硬的让他预习复习，我跟他说：你如果平时认真听课的话，你的专注力会体现在你的每次考试中。做数学作业，我不会在旁边督促，我只是给他试卷和3个字“自己做“。当然，他不会做的，可以等所有题目都做完后，剩下来不会做的来问我或者问叮当爸爸。我们找到规律，讲给他听，然后他就又可以自己做了。他不是奥数班级里学习成绩最好的，但他一直在自己的能力范围之内。
架子鼓，星期六下午3点45――4点半。一节课的时间固定学架子鼓。这个架子鼓的学习，我压制了1个学期。我跟他说，你能保持兴趣，第一学期结束后，我再看看你是不是还想学，还想学，我就让你学。他同意了。从《小屁孩日记》里格雷的哥哥罗德里克那里得知架子鼓这个乐器，开始喜欢。我带他去旁听架子鼓的课程，从中挑选适合叮当学习的架子鼓老师。他说，最喜欢周末了，可以打架子鼓，还可以写书法。奥数，是他4个中最勉强的，他好几次想放弃。我给他了辆句话：既然在学了，就要坚持到底。如果不学奥数，那么架子鼓也不要学了。他妥协了。有时候，态度强硬是我的另一个手段。叮当评价我：妈妈，你的绝招太多了，每次我都被你打败！爸爸绝招也没有的，我不怕他！哈哈哈，我在心里偷偷乐。
书法，星期天上午9点――11点。2个小时的固定时间学硬笔软笔。我希望他以后能写一手好字，这个太重要了。我是一名职业高中的老师，孩子们的字写的好，总是会让我想认识是哪个孩子。不是有句话叫字如其人么。当我在批改作业时，突然出现了字迹工整，文字隽丽的课后回答时，我会下意识的特别去翻看一下是谁的作业本，下次做手抄报还可以让他们抄写文章，简直就是好帮手嘛！叮当说，书法老师好厉害，认识好多古时候的字，还会很多春联，像“青山披锦绣，绿水溢春华“……
小眼睛一闪一闪的，放出羡慕的光！还请求我去问书法老师讨教”夏联“、”秋联“、”冬联“……我告诉他，春联是中国特有的过春节的时候贴在门上代表喜庆、祝福、希望的一个重要习俗。春联是过年的时候贴的，下联也是有的，但是不是夏天的夏，没有秋联也没有冬联。哈哈哈哈哈哈哈……
跆拳道，星期五晚上6点—-8点30。2个半小时的锻炼身体，既可以跟小伙伴一起玩，又可以增强体质，何乐而不为？作为父母，最大的愿望难道不是孩子康成长？身体才是最重要的，是革命的本钱，只有身体好了，其他的才能跟着好起来。我愿意让他锻炼，他愿意自己锻炼，我们达成了一致，是最好的方式。
三、给他做好吃的，跟他一起玩，陪伴他长大
从小到大，叮当都是自己一手带大，自己的辛苦自己知道。婴儿时期，做妈妈的半夜起来换尿不湿，起来喂奶，给他擦屁股，换小被子。幼儿初期，做妈妈的想方设法做好吃的给他吃，唱连自己都会笑掉大牙的，一起搭积木，一起看动画片、一起在地上爬来又爬去，我们就是在一起，快乐的在一起。幼儿中期，每天讲故事，抱着，偎着，哪个是坏人，哪个人的心好，我们一起分析，一起读，一起找卡片。现在的叮当，起来睁开眼就是看书，闭上眼睛前也在看书，看书就是一种很自然的习惯，我不用督促，不用监督，不用陪。他在看书，我在做好吃的，做好了一起吃，他还会跟我讲故事里的笑话，故事里的人物，故事里的爱恨情仇。
四、关心他的一举一动，绝不宠溺他
我很在意他的心情。每天，我都做一份可口的早餐，搭配自己的很多搭档，做成一组小资自助餐。一日之计在于晨。早餐很重要，我一直坚持自己做早餐，每天尽量不重样。他会说：吃太饱了，我走不动了，妈妈，你背我。我说，拒绝，你太重了，我背不动，妈妈很轻的，你来背妈妈。他说，我试试。我就匍匐在他小小的背上，假装他在背。他说，妈妈，等我长大了，一定背你！我笑了，我很开心，这样的话听听也是好的。
如果叮当做错了什么事，我会很严厉的批评他。我宁可自己在家里自己批评，也不愿到了社会上被别人说“孩子没有教养”。自己的孩子，尽量自己提前教，自己尽量养的好一些，不给别人带去麻烦，也不带去坏习惯。
五、我会让，我也不会让
跟叮当玩游戏，我不会让他！跟叮当一起吃东西，我会让他！游戏，有游戏的规则，不能让，我们都是游戏人，没有什么可以让的。跟叮当一起吃好吃的，我先平分，如果我要吃的，我尽量不让，已经平分了，人人平等，不可以让！如果，他想吃我的那份，我会给一些，我不会全给，学会小气，我的是我的，你的是你的！如果爱吃，下次再买，不能让，拿自己的一份子就可以了，不可以多拿！他说，妈妈真小气！我说，我买的，我已经分享给你了，你把自己的份子吃完了，要吃妈妈的份，是我小气，还是你自私？他就不说话了，默默走开，几次这样的后，他再想吃的时候，他会说，妈妈，我能不能吃你的这个？我说，可以。他说，谢谢妈妈，你对我真好！去超市买东西，他会问，妈妈，我能不能买自己喜欢的？我说可以。他会选择一样，也会给爸爸挑选爸爸爱吃的！等我们结账回家，他会拆开他自己买的，分享一些给我吃。有时，一不小心吃完了，他会说，呀，对不起妈妈，我忘记分享给你了！下次我要分享给你吃！即使没有吃到，听听心里也是舒服的。我说，好的，下次你一定要记住哦！
六、不抱怨、不打骂，满满正能量
冬裙妈妈有自己很大的主见，一般的人说服不了她。但是她也能明白事理，给她时间，她也能静下来思考问题。她不喜欢抱怨，抱怨并没有什么用，解决问题才是大人应该做的事情。比如说，刚开始自己接送叮当的时候，因为是菜鸟，叮当也是丢三落四，校牌总是忘记在家，或者水壶落在家。我会跟叮当说：校牌是谁的校牌？校牌没有戴谁会受到批评？是你还是妈妈？自己的事是不是应该自己做？妈妈不是什么事都可以帮你做！妈妈可以为你做早餐，做午餐，做晚餐，但是妈妈代替不了你生病、你打针、你感冒，你能明白吗？我们要把这个丢三落四的习惯解决掉。我们想了一想，校牌红领巾我们一从脖子上摘下来就放进书包，不放任何地方，书包是它唯一的归宿。去上学了，书包总不会忘记，即使忘记校牌了，也能在书包里找到并佩戴上，不至于跑回家再去找来找去。
……
在跟叮当一起长大的过程中，我始终保持的孩童的心理，大人的解决问题的方式。我能做的尽量做，不能做的让他自己做。每个孩子都是独一无二的，都是上天赐予我们的小天使，他们并不属于我们，我们只是带他们来到这个世界，我们只是他们生命中重要的角色扮演，请让我们认真对待每一个孩子。孩子，他们属于自己。孩子，请用孩童的心理看待他们，用大人的方式解决问题，给他们陪伴，给他们支持，做他们坚强的后盾。
今天就和大家就分享到这，祝大家愉快！
[家长会上的家长育儿分享]
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