翻洋片缘起：
在美工区里，孩子们把桌子围的水泄不通，时不时发出”砰砰砰”的声音来。
“你们在干嘛呢？”老师好奇地问。
“我们要把这张纸翻过来。”李屹说。
“对啊。”其他孩子说。
你拍一下，我拍两下，终于在孩子们的齐心协力下把这张两面不同颜色的蜡光纸牌翻过来了。
孩子们这个游戏，勾起了我童年的记忆，这跟我们小时候玩的翻洋片游戏不正好是如出一辙吗？我们70后80后的经典游戏怎能不好好利用这次游戏，继续传承下去呢？
于是，我向孩子们初步介绍了一下翻洋片的游戏，他们都非常感兴趣。
于是，我把这一事件在班级QQ群里跟家长说了，家长们纷纷响应，得到家长们的支持后，我们把翻洋片游戏引入了班级。
和家长们一起，收集来各种各样的洋片
一、洋片引入班级
孩子们从家里带来了各种翻洋片的玩法。
”老师，这么多洋片，要怎么玩呢？”李浩哲拿着洋片问。
“拍啊，你不会吗？上次我们不是拍过蜡光纸吗？一样的，就是拍。”李屹解释道。
“是这样吗？”李浩哲拿了一张洋片，开始拍了起来。
“嗯，是的。”李屹说。
拍了好久，李浩哲并没有把洋片牌翻过来，他有些急了。
“李屹，你快帮帮他吧。”我说。
李屹拿了一张洋片，拍了几下就把洋片拍翻过来了。
“这是怎么回事呢？为什么李浩哲拍了好久都没有拍翻，李屹拍了一会会就拍翻了呢？”我问大家。”你们也去试试看，里面会有什么奥秘是你们没有发现的。”
于是，孩子们努力尝试了各种拍法。
发现其中的奥秘了吗？想要拍翻洋片可不是那么容易的哦！
”我还有一种玩法哦，想不想学？你们看好咯。”李屹自问自答道。
李屹话吸引了几个感兴趣的孩子，他们围在他身边，看他示范。
玩了一会儿，他们发现，桌子的宽度根本不够，于是把场地搬到了地板上。
“哇，好远哦，你太厉害了。”潘宇辰崇拜的说。
“哇，真的好远，这么远是有多远呢？”我问到。
“这么远”，李浩哲拿来绳子，量了一下。
“还有什么办法知道，李屹的洋片划出了多远呢？”我的问题让孩子们一下子想到了很多可以测量的东西。比如用脚量、用手量、用书本、用泥工板等等，最后李屹想到了用尺量。
用尺量很能很明显的得到数据，比较起来也方便。
这个翻洋片游戏，要用尺量一下，我们洋片划的多远。
”老师，昨天我妈妈教了我一种新玩法，用嘴巴来吹的。”欣欣跑到我身边说。
“用嘴巴吹？这么新奇，小朋友肯定不知道还有这种玩法，要不你把这种游戏玩法分享给小朋友吧。”我建议道。
“好吧，那我去找妞妞姐姐一起玩。”欣欣想了想说。
比肺活量的时间到啦！
这可是我爸爸最喜欢的游戏，我爸爸是”常胜将军”。
洋片飘的越远，赢的机会就越大哦！
二、自制洋片
”好多洋片都旧了。”妮妮跟紫玥说。
“就是呀，都不能玩了。”杨紫玥说。”要不我们去做我们自己的洋片吧！”
“可是拿什么来做呢？画画的纸？”妮妮在思考。
“画画的纸很薄的，不行，我们去问老师吧。”杨紫玥和妮妮来向我寻求帮助。
自己做洋片，要找一些跟洋片厚度差不多的纸，哪里有呢？对了，资源收集站有好多呢。说干就干，立刻向资源收集站出发。
纸盒也忒多吧，我都搬不动啦！
香烟盒也适合做洋片，大家一起来收集吧……
纸盒拿来了，做多大的呢？孩子们七嘴八舌的讨论起来了。
“跟原来的一样大。”欣欣说。
“太小了，画上的图案都看不出。”涛涛反驳道。
“那要多大呢？”我问。
“跟纸牌一样大。”黄浩懿说。
” 对对对，跟纸牌一样大。”其他孩子说。
制作不一样的洋片
洋片的轮廓做好了，上面画些什么呢？
“我们的洋片上你想画什么？”我问。
“我想画植物大战僵尸，我最喜欢这个游戏。”严君昊说。
“我喜欢丽莎，我要画丽莎。”妮妮说。
“那就来一次我喜欢的动画人物大评比吧。”孩子们欣喜若狂。
把我们的作品放在了主题墙上
画洋片咯！
三、翻洋片游戏创新
”老师，他们好吵哦！”墨墨跑到我身边说。
“对啊，好吵哦，怎么办呢？我们来问问其他小朋友吧。”我说。
“老师，我们玩的时候可以轻点。”妮妮说。
“我们去走廊玩就不吵了。”欣欣说。
“我们能不能想一个安静的翻洋片游戏，在教室里玩，把我们现在玩的游戏搬到户外去呢？”我这么一问，孩子们炸开了锅，你一言我一语地讨论开了。
一个响亮的声音，打破了原本的吵闹，原来是沈思哲小朋友，他的手举的高高的。
他说：”拿几张洋片，然后翻过来，让别的小朋友说出是什么。”
“那我们来试试看吧。”
“汤佳逸猜对了，潘宇辰没猜对。”沈思哲笑开了花
沈思哲的游戏建议得到了大家的肯定。于是，这个游戏悄悄地在孩子们之间流传开了。
”老师，我们没有记录表。”涛涛来了我身边说。
“记录表？你要记录什么？”我问。
“没有记录表，我们不知道谁猜的对，谁猜的不对。”涛涛说。
“那我们现在就设计一张吧。”
”你数太快啦！”沈奕熹抱怨道。
“没有，是你自己记太慢了。”丝丝说。
她们的对话引起了我的注意，数十下真的合适吗？有点人数的快，有点人数的慢，能否用计时器代替呢？于是我投放了计时器。
这下好了，公平公正。
每次游戏，参与的孩子每人一张记录表，既浪费材料，记录的又乱。怎么样把记录表完善一下呢？还是让孩子们自己讨论吧。
“我觉得要记录时间。””我觉得要有名字。””应该看得出是谁猜的。”孩子们激烈地讨论着。
把孩子们的结果记录下来，再进行调整，每组拿一张记录表就可以了。
这可是我们讨论的结果哦！
我们的翻洋片游戏
这可是我们的自制洋片哦！
四、棋牌挑战游戏
孩子们的游戏已经不满足于现状了，如何更好地将翻洋片游戏继续下去呢？看到孩子们感兴趣的飞行棋游戏，如果将棋类游戏和翻洋片游戏结合的话，会怎样呢？
制订好模板，让孩子来设计。
“这上面的字是啥意思啊？”
“我也看不懂…”
由于我的疏忽，使初步的设想遇到了问题，孩子们不感兴趣。单一、全文字，根本不适合孩子们。
“我们的棋牌应该怎样设计才好玩呢？”我问大家。
“画不一样形状的。”陈钧昊说。
“画点花和草，会更漂亮。”杨紫玥说。
“步骤里面要画画。”……
“按照你们说的，你们自己设计一张吧。”我说。
更改后的棋牌挑战游戏更有趣咯！
五、延伸
洋片可以用来装饰教室哦！
用纸牌可以制作各种置物篮、装饰品……
纸牌还可以用来垒高呢！
洋片、纸盒、纸牌都是我用纸来做的，我们对纸的用途进行了调查。
科学探索，一张纸的承重。
纸桥的力量
“纸莲花开”的实验
声音的探索
在语言区，还可以用纸制作洋片故事哦！
翻洋片，从传统游戏玩法到自主创新新的玩法，再到各个区的延伸，我们并没有止步于此。翻洋片游戏的创新、延伸还在继续，我们将一直在路上……
《指南》中指出：能与同伴分工合作，遇到困难一起克服；能主动发起活动或在活动中出主意、想办法；能用自己的美术作品布置环境、美化生活；能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法等。
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