一、 活动背景 艺术教育是一种康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。 教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。 二、活动目标： 1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。 2、尝试根据的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。 3、有初步的保意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。 三、活动准备： 1、情境创设： （1）《再试一次》；板凳舞律动 （2）绘画图谱表及画笔 2、知识经验：幼儿会做板凳舞律动；幼儿接触过为简单的动作勾画图谱。 四、活动过程： （一）、体验不同性质的，选择适合做韵律操的。 1、幼儿和配教教师一起表演律动，欢迎唐老鸭。 2、幼儿根据不同的性质帮助唐老鸭选出适合做操的。 （二）通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。 1、欣赏感受，初步体验欢快的特征，随节奏自由创编动作。 2、幼儿将创编的动作画在图谱上。 3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。 4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。 （三）、尝试配上器械表演韵律操。
延伸活动： 1、 生活中注意合理饮食，加强锻炼。 2、 在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。
【唐老鸭减肥记】
