设计思路 喜欢是孩子们的天性，在内容多样的活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的家》这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。 目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与活动，使他们有”想一想”，”试一试”的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与”演奏”。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。 活动目的 1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动准备 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、磁带。 重点难点 重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型××�O×××××�O×××××�O×××××�O×××│ 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动 一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去，认识几位新朋友，让我们骑上小车 准备出发。 二、欣赏并学唱歌曲《山上的家》，认识乐器 （一）欣赏第一段并学唱，认识小提琴。 1、看一看第一位好朋友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本领。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本领是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱第二遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型××�O×××××�O×××××�O×××××�O×××│ 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）欣赏第二段并<BR><P></P>学唱，认识钢琴 1、接下来一位好朋友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本领是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱第二遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？ 3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好朋友是一只小鸟，（出示长笛）它的本领是吹长笛 （认识长笛） 谁愿意来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本领。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最后一位好朋友是小狐狸，它的本领是什么？（出示大鼓， 认识大鼓） 3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本领也用最好听的歌唱出来， （幼儿讨论） （五）练习歌曲《山上的家》 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了”山上的旅行”第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领，可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣，再结合实物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。第二段的出现，让孩子们对歌曲更加熟悉。同时，由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉，所以他们表现这段显得十分自然，十分逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉，部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，提供了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位”家”。讨论过程中，孩子们个个很自信，很有兴趣。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了寻找规律，学会了表现、表现自己。总的来说，整堂课循序渐进，面向全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们兴趣不减。
【山上的音乐家（音乐）】
