1．积累一定的语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣 幼儿在欢快的声中进入活动室，根据不同，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句) 例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。 二、欣赏《小鸟爱妈妈》 师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了后的初步感受。 师：请小朋友仔细听，可以随自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么? 2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。 逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。 (1)欣赏第一段。 师：听了这段<BR><P></P>后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。 (2)欣赏第二段。 师：你觉得这段与第一段有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。 小结：这段平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。 (3)欣赏第三段。 师：这段听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 小结：这段优美抒情，鸟妈妈恢复了康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。 3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了 康。 (2)尝试用打击乐器为乐曲。 师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲了，想一想每一段用什么乐器演奏最合适。 三、第四个尝试活动，即兴《小乌爱妈妈》 师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着把自己会做的事表演出来。
【小鸟爱妈妈（音乐）】
