小班游戏《小老鼠运粮食》
设计意图
节奏是学习的前提，如何将抽象的节奏练习变得生动有趣，更易于让幼儿所接受，是我一直以来的思考和探索。其中，引导幼儿在游戏中感知的行进和停顿绝非易事。《开始和停止》这首轻，节奏轻快，的行进和停顿也非常明显，给孩子们提供一个感知行进和停顿的有效载体。
3-4岁幼儿的思维特点是形象直觉思维，模仿是他们的主要学习形式。动物作为一种具有明显区别性特征的形象，能够调动幼儿模仿的兴趣。因此，我在游戏中加入了猫和老鼠的角色形象，同时在原有的基础上，进行剪接，加入猫的叫声，为孩子提供一个更为逼真的背景。
因此，我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松活泼的环境中去模仿动物形象，去体会的行进和停顿。
活动目标
1、熟悉旋律，初步感知的行进和停顿，能够较合拍地模仿老鼠行走。
2、在教师的引领下，根据情节用表情和动作表现小老鼠运粮食的情景。
3、理解并遵守游戏规则，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
重点难点
1、在熟悉旋律的情况下，感知其行进和停顿。
2、能跟着比较合拍地学老鼠走路，并根据情节做出相对应的动作。
活动准备
1、知识准备：幼儿熟知故事《小老鼠上灯台》，能够跟随歌曲做简单动作
2、学具准备：
（1）大猫、老鼠头饰各一
（2）“粮食”若干袋
（3）“粮仓”背景图
（4）相关CD
活动过程
一、进场
师幼共同随《小老鼠上灯台》做动作自然进场。
1、教师：吱吱吱，吱吱吱，这是什么声音呀？（老鼠）这只小老鼠远远地闻到了油的味道，它要静悄悄地爬到灯台上。咱们一起跟着学一学。
2、师幼共同随做学小老鼠边唱边做动作进场。
二、声势练习
1、幼儿跟随教师做小老鼠偷油的节奏练习。
（1）教师：小老鼠们，今天妈妈要带你们去偷油吃，怎么到灯台上去呢？（爬，从下往上）
（2）教师：怎么才能不被大猫发现？（慢慢，轻轻地）
（3）教师：到了灯台上会看到好多油，你们感觉怎么样？慢悠悠地吃吗？（肚子很饿，很开心，赶紧大口大口吃）
（4）教师：吃完了，肚子圆鼓鼓地，怎么走路？
（5）突然，猫来了，怎么办？灯台这么高，怎么跑？（赶紧滚下来跑）
（6）教师小结：原来小老鼠爬到灯台上发现了香喷喷的油。看一看，闻一闻，试探着伸出爪子捞出一点点尝一尝。味道真不错，小老鼠大胆地把头往前探，直接张开嘴咕咚咕咚地喝起来。喝完啦，摸摸肚子，好饱呀。突然，咦，大猫来啦，小老鼠吓得赶紧从灯台上滚下来。）
2、教师带领幼儿完成节奏练习
（1）个别幼儿尝试完整创编节奏练习的动作。
（2）师幼共同完成节奏练习。
教师：吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱（速度由慢到快）
咕噜，咕噜，咕噜，咕噜（手随节奏一下一下地做动作）
啧啧啧，啧啧啧，啧啧啧（手对节奏一下一下拍肚子）
咻……(身体快速做往下滚地动作）
三、初步理解故事，学习简单的律动。
1、观看表演，理解内容。
（1）教师：不远的地方有个大粮仓，鼠爸爸要先去看一看，瞧一瞧。
（2）师幼共同观看“鼠爸爸”表演。
（3）教师：开始时，我们看到了谁？它在做什么？
停顿时，我们又看到了谁？这时候鼠爸爸在干什么？最后听到了什么声音？鼠爸爸怎么办？
（3）幼儿回答，教师进行简单总结
教师：原来，粮仓旁边住着一只大猫。开始时，鼠爸爸就悄悄地往粮仓走，停下，大猫就四处张望，鼠爸爸也赶紧停下来左瞧瞧右瞧瞧。最后，大猫出来了，鼠爸爸赶紧往回跑。
2、幼儿根据的行进和停顿，用上肢表现偷粮食的过程。
（1）教师：鼠爸爸搬的粮食还不够这么多小老鼠分呢！咱们一起去帮帮爸爸吧。
（2)幼儿在教师引导下创编搬粮运粮的动作。
（3）师幼共同随完整地做动作。
3、游戏“小老鼠偷粮食”
（1）教师讲述规则和玩法：小老鼠们要一起出发帮鼠爸爸去运粮食，开始时行动，停顿时停下东看看西瞧瞧，最后将粮食后运回起点。
（2）游戏进行第一次。
（3）教师小结游戏，表扬遵守规则的幼儿，提醒幼儿细心听。
（4）游戏进行第二次。
三、退场
教师：哇！今天咱们收获了这么多的粮食，真开心！咱们一起唱着歌把粮食搬回家吧。
师幼随边唱边做动作自然离场。
【小班音乐游戏《小老鼠运粮食》】
