鞋子
哒哒哒
你
最
可
爱
Hi！鞋子宝宝~
-2021·杭师大幼·小三班-
刚入园的小娃娃们哭的哭，闹的闹，午睡前的准备工作也是一片狼藉。
正在老师一筹莫展的时候，小娃娃给了我们不一样的惊喜，让我们一起走进娃娃的童心世界，听听娃娃们和鞋子的故事吧！
天
真
无
邪
–契 机–
一天午睡前，老师发现霖霖正蹲在地上聚精会神的摆弄着鞋子，便走过去问她：
霖霖，你在干什么呀？
小朋友的鞋子太乱了，我来摆摆好，奶奶也是这样教我的。
哇，霖霖你太棒了！这样小朋友的鞋子一下子就整齐了，整个午睡室都变得好看起来了！
在霖霖的“小鞋子放整齐”的行动后，每天中午小朋友都会来摆摆小鞋子，小鞋子摆的又整齐又好看。
摆着摆着，变成了孩子们的鞋子“游乐场”，哇！一列列鞋子小火车开来啦！
–鞋子小火车开来啦–
PART1:怎么摆更好看？
悦悦：看！我们的鞋子变成了一个大泡泡！
家齐：我觉得摆成直直的像小火车一样更好看。
小饼干：鞋子摆成小蛇也很好看。
俊俊：鞋子可以摆成小花的形状，太好玩了。
PART2:我想怎么摆？
孩子们的奇思妙想让老师们都很惊喜，于是老师给孩子们提供了计划表，让孩子们想一想，“明天我想怎么摆？”，并把自己的想法先用图画的方式表达出来。
我想摆成十字形。
01
02
03
我想摆成我最喜欢的好朋友雷神之锤！
我喜欢小汽车，我爸爸给我买了小汽车的玩具。
现在睡觉前东倒西歪的小鞋子已经不见了，变成了鞋子造型创意秀的游戏。在娃娃们的奇思妙想、快乐游戏、大胆尝试中，收拾整理鞋子的好习惯在他们心中萌芽了。
-鞋子正反论-
突
发
事
突然！午睡室里两个孩子拿着鞋子争吵起来，谁也不让谁。
我要这样放鞋子，俊俊不给我放！
鞋子不能这样放的！这样放是反的，这样才对！
那鞋子到底怎样摆放才是最合适的呢？小朋友们，你们来说一说吧！
放在午睡室地上的线上。
同一个小朋友的鞋子放在一起。
放正了是对的，放反了是不对的。
通过孩子们的讨论，我们了解到近一半的孩子都分不清楚鞋子的正反。基于幼儿对此经验的不足，于是“你的鞋子反了吗”问探活动来啦！
鞋
子
正
反
PART1:我们的问探
问探1：发现鞋子正反的小秘密
鞋子放对了吗？
我觉得他放对了。
这个鞋子有爱心，另外的鞋子没有爱心，两只鞋子不一样。
他好像倒放了。
我觉得她放反了，反着穿鞋会摔跤的。
问探2：鞋子穿反了会怎么样呢？
在跳的时候会摔跤。
摔跤会把膝盖摔破。
反穿的鞋子不舒服、不好看。
问探3：鞋子穿对了又是什么感觉？
穿对的鞋子是漂亮的。
穿对的鞋子不会摔跤去医院。
穿对了不会摔破皮了。
原来鞋子穿反了是不对的，只有穿正了，我们走路才会更舒服更安全呀！
问探4：找一找哪双鞋子放反了？
家齐在活动后再次分辨鞋子的正反
你是怎么区分鞋子的正反的呢？
我看它那个粘粘的地方是在两边的。
放对的鞋子它的小嘴巴是合上的，放反的是张开的。
幼儿通过图片观看、动作演示的方法，直观形象地进行了鞋子正反对比，慢慢地对鞋子正反有了初步的概念。
PART2:问题的解决
办法1：儿歌里藏着分正反的好办法
儿歌《自己穿鞋》：两个好朋友，从来不分手，要来一起来，要走一起走，要是穿反了，他们把头扭，要是穿对了，它们头碰头。
借助儿歌和歌曲，让孩子们学会了怎样把鞋子穿好，用眼睛仔细比较就能分清楚鞋子的正反了。
办法2：同伴相互检查小鞋子
教师的思考：通过这些问探小游戏，孩子们对鞋子的正反有了进一步的概念，睡觉前都能把自己的小鞋子头对头、脚对脚放好，还能帮助其他小朋友纠正鞋子正反的错误。
-家中整理小能手-
孩子们对鞋子的摆放造型非常感兴趣，他们把摆放鞋子当成了游戏，不仅在幼儿园玩得很开心，回到家里，也和爸爸妈妈一起玩起了鞋子小火车的游戏，一起来看看，孩子们在家里都发生了什么好玩的游戏吧！
1.家里的鞋子小火车
建造火车站
火车进站啦！
子琦的“Y”
子轩的“S”
平行的图形
弯弯的小路
2. 鞋子这么多，怎么送回家呢？
在家中，小朋友们展开了一场收纳鞋子的大挑战~爸爸妈妈也拍下了照片，我们来看看他们的精彩表现吧！
元元：我把爸爸和爸爸的鞋子放在一起，妈妈和妈妈的鞋子放在一起，宝宝和宝宝的鞋子放在一起，这样就整齐了！
小满：我把鞋子正反整齐的放在鞋架上。瞧我多能干呀！
皮蛋：我们家的鞋柜太乱了，我来收拾整齐吧！鞋柜大变样啦！
在摆放鞋子的过程中，听听孩子们的收获吧：
霖霖说：我妈妈的鞋子是高跟鞋，我觉得高跟鞋应该和高跟鞋摆放在一起。
巧克力说：我有雨鞋、运动鞋，我还有凉鞋，我的鞋子比较小，我的鞋子可以摆在一起吗？
芒果说：我要把所有的拖鞋放在一起，会更整齐。
3.家里的鞋子收纳vs幼儿园里的鞋子收纳
家里摆放鞋子和幼儿园摆放鞋子有什么不一样呢？
家里的鞋子是放在鞋柜里的。
我们的抽屉旁边也像一个鞋柜。
但是这里要放玩具的呀。
那我们可以找一找，什么样的架子可以作为放鞋子的鞋架呢？
4.寻找鞋柜
于是孩子们找到了户外游戏区闲置的一个花架，大家都认为这个花架特别适合放鞋子，那我们就试试吧！
小朋友们会从第一排开始有序地把鞋子摆放在架子上了，哇，这样看起来，鞋子的摆放真的整齐多了呢。
孩子们在游戏中生发了整理鞋子好习惯的萌芽，在实际操作中提升了分类收拾整理鞋子的经验，感受了鞋子创意造型的美，让有序、整洁 、美的环境深入孩子的内心。
–我和鞋子做游戏
–鞋子小火车开来啦–
–
鞋子还可以怎么玩呢？快来看看我们和鞋子有趣的游戏吧！
游戏1：穿大鞋游戏
周末我在家里穿了奶奶的拖鞋，可好玩了。
穿大人的鞋子是什么样子的？
一定很搞笑的，对不对呀老师？
我也想穿妈妈的高跟鞋。
于是我们收集了许多爸爸妈妈的鞋子，有高跟鞋、棉拖鞋、雨鞋、凉鞋……孩子们饶有兴趣地穿起大人的鞋子吧嗒吧嗒地在走廊上走来走去。
老师快来帮帮我呀！
我穿妈妈的高跟鞋，哎呀！我穿不来。
拖鞋可以走呀，但是要小心才行。
我的鞋子又掉了！
游戏结束后，孩子们纷纷表达了自己的想法：
我的高跟鞋走不快的。
穿了大鞋太容易掉了。
小孩子还是要穿小鞋子，大鞋穿起来穿不牢的呀。
游戏2：鞋子绘本阅读游戏
穿什么样的鞋子是最合适的呢？我们来听听绘本故事《高跟鞋咔哒咔哒响》里的小老鼠妮妮是怎么说的吧。
故事里的小老鼠妮妮也穿了一双大大的高跟鞋，最后发现实在太不方便了，妈妈给她买了一双合适的红皮鞋，小老鼠总算是穿着舒服了。
小朋友在穿大鞋的游戏中自发地感受到了鞋子的作用，作为教师，我们在孩子亲身体验的基础上，运用了绘本故事的策略，让幼儿在生动形象的故事中真切地体会到：原来，鞋子穿在脚上，一定要合脚，不然是不舒服的。
游戏3：鞋子彩绘游戏
鞋子还能有什么好玩的游戏呢？
我跟妈妈出去玩的时候看到了叔叔在用颜料刷墙。
妈妈给我买的涂色书也是用颜料涂色的。
鞋子可不可以涂色呢？
当然可以啦！大家可以带来家里不穿的旧鞋子，来给他们一个大变身！
活动中我们看到了孩子们专注的眼神，认真地一笔一划的在添置颜色，在太阳下面晒一晒，哇，鞋子真的变身了~
左右滑动查看
问题发现
在彩绘的过程中，小丸子刷了鞋面后，又刷了鞋底……
咦，快看，我的鞋底变花了，原来鞋底是有花纹的呀。
我的鞋子是个弯弯的花纹。
我这个鞋子下面有圆形。
鞋
子
游
戏
–鞋底的秘密–
在鞋子彩绘中，孩子们发现了每只鞋子的鞋底都有不一样的花纹，为什么鞋底要有花纹呢？
鞋底花纹大讨论
Q1
鞋底的花纹有什么用呢？
五颜六色的漂亮。
两只鞋子的花一样，比较整齐。
花纹能有脚印。
有花纹的鞋踩着舒服。
Q2
光滑的鞋底vs有花纹的鞋底
那我们就来一个实验，我们把鞋底贴上透明的玻璃纸，走一走，看看会发生什么？
鞋底光溜溜的，好像很滑的样子哦。
我都差点摔跤了。
果然，有几个小朋友差点就滑倒了。原来，鞋底可不能这么光滑，这样很容易滑倒哦，所以鞋底必须要有花纹才行呢。
创意大PK
快来看看，鞋底都有哪些花纹呢？我们一起来印一印吧！
鞋底拓印
鞋底的花纹好漂亮呀！
我印的这个花纹这像小河，还像石头。
我觉得这个像小朋友的嘴巴，还有这里像眼睛！
那我们来给鞋底的花纹画上轮廓，让大家看一看你们的花纹都像什么漂亮的图案？
鞋底添画
瞧，鞋底印在小朋友创意的贴贴画画后，都变成了可爱的小脑袋。
我把鞋底变成小朋友躺在被窝里！
? ?
我把鞋底变成小怪兽啦！
我的鞋底是小飞机呀~
? ?
你看，鞋底变成小鸟了！
我造了一个滑滑梯！
我们的鞋子彩绘也完成啦，大家快来欣赏吧！
–小猪佩奇踩水坑–
这几天都在下雨，孩子们上学都穿上了雨鞋，雨鞋可以怎么玩呢？
我在家看过小猪佩奇，里面佩奇就是穿了金雨靴去踩水坑的！
妈妈说穿了雨鞋才可以去踩水坑，不然脚就湿了！
原来，雨鞋就是防水的最佳搭档，那我们就和小猪佩奇一样，来一场踩水坑的游戏吧！
孩子们穿着雨鞋高兴地在水坑里跳来跳去
–尾记–
教
师
结
语
一场由整理引发的鞋子探索已经结束了，孩子们在这一场旅程中学到了鞋子整理收纳的好办法，探索发现了鞋底的奥秘，玩了各种鞋子游戏，通过亲身体验感受到了鞋子的不同功能，在创意鞋子彩绘中拓展了动手能力。
这只是一个良好的开端，整理的活动还会持续开展，在幼儿园的一日生活点滴中，教师作为支持者，需要及时发现和捕捉幼儿的高光时刻，提供灵活开放的环境为孩子们的兴趣搭好支架。
图文编辑 | 王于心
图文来源 | 任丽菠
审核 | 办公室
