其实
幼儿园里每一个课程的背后
都有一个特别的故事
它既是孩子们
主动去生活和学习的描述
也是教师们
带着专业眼光
去生成和发掘的折射
这种“爱的相遇”
就是一种“共同成长”
从今天开始
育英人将执起手中的笔
用心开启“课程故事”之旅。
今天为大家带来的是：
当植树节遇上沙尘暴
活动缘起
Tree Planting Day
植树节｜2021·3·12
又是春暖花开的季节，一年一度的“3.12”植树节沐浴着春风到来了。就在植树节当天，中三班老师借助日常谈话活动和小朋友们聊起了有关“植树节”的话题，孩子们决定来一场植树节的体验活动，用自己的双手种下一颗树，“为世界添一抹绿”。
于是，在家委会爸爸妈妈的帮助下，发起了植树倡议活动。
植树
·
倡议书
一次社会实践的初体验
Tree Planting Day
社会实践初体验
在家委会的帮助下，家长们自主分组、共同策划、集体讨论、分工协作，分两组开展“为世界添一抹绿”社会实践活动。
为世界添一抹绿
植树小分队
早在出发前，孩子们就和家长做好了计划，提前了解出行方式、天气、准备好植树的工具，深度参与到活动的策划中，强化“做计划”的意识。
植树活动表
在植树的过程中，孩子们也解放双手，自己挖坑、埋土、浇水，在亲身体验中感受了“植树造林”的辛苦，也进一步强化了其互相帮助、主动合作的意识。
植树节
挖坑、埋土
2021
植树日记
尽管双手沾满了泥土，尽管口干舌燥，但孩子们乐此不疲，相互间分享着“种树”的经验，讲述着种植过程中发生的那些有趣的事情。
中三班家长
孟梓涵妈妈
“这样的活动挺有意义的，应该多开展，既增进了孩子之间的友情，提高了孩子的交往能力，还促进了我们家长之间的交流！”
一次谈话分享的小惊喜
Tree Planting Day
当孩子们来园之后，还没等老师去组织，就迫不及待地彼此分享着周末的美好经历。
“我种了一棵特别大的松树！”
“我们几个一起种了一棵树，我负责挖坑！”
“我们还给那个小树苗起了名字”
“昨天风特别大，我埋土的时候都快被风吹走了……”
教师顺势发问：
“你们知不知道，我们为什么要植树呢？”
孩子们纷纷说：
“预防沙尘暴……”
发现儿童
原以为脱口而出的会是“绿化环境”“环境保护”等字眼，却不想瞬间被“沙尘暴”三个字点醒了。这就是孩子们最真实的学习方式：从生活中来，到生活中去。我们为何不抓住这一次难得的契机呢？
于是，老师接着问：“那你们知道为什么会有沙尘暴呢？”
一次有关沙尘暴的专题讨论
Tree Planting Day
带你了解沙尘暴是如何形成的
从沙尘暴的起因到沙尘颗粒的危害，从防护衣帽到暂停户外活动的原因，老师巧妙借助网络图片及视频帮助孩子们了解了沙尘暴的知识，在一张张图片的对比下，明白了树木对我们环境的重要性，还通过观察地球仪感知河流、山川、绿地的占地面积，进一步激发了他们爱护环境的情感。
“我们要多多种树，保护地球。”
“树根‘绑’住了沙子，就吹不起来了。”
于是，
当植树节遇见沙尘暴，
孩子们又get了新的知识。
一次社会实践的初体验
Tree Planting Day
环保小达人
区域活动时，几个孩子充分发挥自己的想象力，借助小小的彩泥诠释着自己的对“植树造林”“防风固沙”“绿化环境”的涵义，在搓、团、揉、捏、剪中，制作出了各种各样、形态各异的小树，为快乐的幼儿园生活“添了一抹绿”。
“植树造林”
防风固沙
绿化环境
从认识“植树节”意外发现教育的契机，到尝试寻找幼儿的生长点，然后借助亲子“植树活动”“谈话分享”聚焦关键点，生成集体教学活动，引导孩子们通过发现生活中的问题，主动寻找科学依据，丰富生活经验，进而提高科学认知，这样才是儿童立场下的课程设计。
文 案｜张 琴
编 辑｜刘卓颖
责 编｜段宁莎
监 制｜王 林
·扫描关注我们吧！·
