大班《幸福的我们》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用歌唱、节奏游戏、等方式表达对幸福的理解，感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感，愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐，快来看看幼儿园大班《幸福的我们》含反思吧。
活动目标：
1.感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。
2.尝试运用歌唱、节奏游戏、等方式表达对幸福的理解。
3.愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《幸福的我们》。
活动准备：
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活动过程：
一、播放，让幼儿初步体会幸福
由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。
二、欣赏歌曲《幸福的脸》，理解歌曲表达的含义
1.先欣赏A段，让幼儿说说幸福是什么。
2.欣赏B段，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。
3.完整欣赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。
三、玩拍手游戏，让幼儿体验歌曲温馨的氛围。
教师先介绍游戏规则，而后两名教师一起玩拍手游戏，激发幼儿玩的兴趣。
四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解
让幼儿说说幸福的时候跳出来的会是什么样，叫个别幼儿上来做
五、欣赏手语表演《幸福的脸》，体会不一样的幸福
由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。
活动反思：
欣赏：《幸福的我们》是一节歌曲欣赏活动，歌词理解是这次活动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度，在这里教师制作了动画，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面，很容易吸引幼儿注意力，便于幼儿理解接受，按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏，A段让幼儿欣赏什么是幸福？别人眼中的幸福。同时在欣赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化，培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活化，更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好，无论遇到什么困难都应该坚强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受的轻快活泼，让幼儿更准确地表现性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。
整个过程循序渐进，体现以“幼儿发展为本”的教育理念，遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分体现了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。
小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、满足、方便划等号。
【幼儿园大班教案《幸福的我们》含反思】
