大班《小花猫和灰老鼠》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿用两种不同的声音来表现歌曲，感受活泼欢快滑稽有趣的旋律，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班《小花猫和灰老鼠》含反思吧。
活动目标：
1、感受活泼欢快滑稽有趣的旋律。
2、用两种不同的声音来表现歌曲。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、通过整体欣赏、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
小花猫和灰老鼠头饰，歌词简谱。
活动过程：
一、练声曲
教师请来了两个动物客人，它们是谁？（小花猫，灰老鼠）
唱唱小花猫和灰老鼠的声音。
二、完整欣赏歌曲，理解内容。
（1）第一部分。
教师：听说灰老鼠要来做客，老师准备了许多好吃的粮食，我把它放在这里。
看看会发生什么事情？（前奏开始灰老鼠贼头贼脑的出场，东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，就出来偷吃了粮食，高兴地唱起了歌）
前奏、间奏、尾奏弹出来，其余的清唱歌词。
（2）边演唱边出示教具(眼睛、夜晚、粮食)表现灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌转得快。）
一起把小老鼠的这段歌词念一念加上动作。
（3）灰老鼠最最坏，一到晚上的时候跑出来偷吃粮食，你们猜猜谁会来把灰老鼠吃掉？
（4）第二部分。
以同样的方式出示教具图片，前凑起清唱歌词。
学学小花猫的动作，念，加入模仿动作。
（5）教师出示附点和休止的节奏谱，配上进行练习。
节奏谱，配歌词念一念听一听（教师敲击打节奏念歌词）念到什么的时候突然停了。（如果幼儿说不出，再示范一次）让小朋友们清楚休止符“0”的出现表现休息。
（4）幼儿配上节奏谱练习， | X 0 X 0 | X – | 唱出休止符。
（5）用两种不同的声音表现完整歌曲。
小花猫和灰老鼠的声音一样吗？那我们应该怎样去唱呢？（灰老鼠的声音轻，小花猫的声音响）。
用好听的声音请小花猫和灰老鼠我们一起来唱，好吗？（前奏起）教师与小朋友们一同随演唱并且加入模仿动作。（贼头贼脑的神态）
三、结束部分
撤掉提示的图片，表现歌曲。
活动反思：
《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。其实就是歌词，我在朗读时特意突出了每一句中的节奏，并注意了读的语气，幼儿都模仿得十分象。读了小老鼠的后，我又请幼儿照样子来编关于小花猫的，尽管编得比较粗糙，但都非常踊跃。通过丰富多彩的教学手段，结合本身的要素，让幼儿感受到不同的形象，每个人都有自己的方式学习、享受，是情感的艺术，只有通过的情感体验，才能达到教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的活动，会提升孩子们对活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对活动的自信心。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
【幼儿园大班教案《小花猫和灰老鼠》含反思】
