大班《四小天鹅舞曲》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用动作表现轻快、活泼的性格，初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点，听，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，快来看看幼儿园大班《四小天鹅舞曲》含反思吧。
教学目标：
1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用动作表现轻快、活泼的性格。
3、听，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个；
2、《四小天鹅舞曲》、影像资料。
活动重点：
感受乐曲欢快跳跃的特点
活动过程：
1、 谈话引入，使幼儿初步感知的情绪。
教师：宝宝们，春天来了，田野里的小草发芽了，桃花开了……听！什么声音？（放）
教师：听完以后，你心里有什么感觉？（引导幼儿说出感受）
教师：其实这段来自一个很好听的故事——（讲故事）
“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群漂亮的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个美丽的姑娘，王子惊呆了！原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能恢复人形，只有遇上真心喜欢他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲述，王子真心喜欢上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉开眼笑，有四只小天鹅快乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死了魔王，公主变回了人形，他们终于可以幸福的生活在一起了。”
2、再次欣赏乐曲，感知乐曲的情绪特点，了解乐曲的形象。
（1）师：听后，你觉得这段是故事中的谁在跳舞？（四只小天鹅）师：你们见过天鹅吗？
（2）出示天鹅图片，了解天鹅特征
先请幼儿说一说天鹅的特征，教师总结：天鹅是一种高贵优雅的动物，人们都很喜欢它。
教师：天鹅高兴地时候会跳舞，谁愿意学一学？（鼓励幼儿做动作）
教师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧！（放舞剧影像）
3、分段欣赏，了解乐曲A-B-A的结构
教师：宝宝们如果你们仔细听，就会发现的节奏是有变化的，我们先来听第一部分。（放A部分）
第一段节奏均匀，好像看到小天鹅跳起了整齐的舞步（鼓励幼儿学）
听第二段后，教师：第二段的节奏更加丰富，好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。
听第三段后，问幼儿：谁听出了这段和哪一段是一样的？（鼓励幼儿回答）
师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，第二段不一样的就是A-B-A的结构。（板书A-B-A）
教师：整个通俗亲切，是世界上著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》的一小部分，这段和配合的天衣无缝，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己打扮成天鹅玩游戏呀？
4、幼儿戴头饰随玩“四只小天鹅”游戏
（1）要求幼儿出场时四个人结伴
（2）引导幼儿随ABA不同节奏变化，用动作表现天鹅的形象
5、鼓励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。
小百科：天鹅每年3月中旬至4月中旬北迁，5～6月进行繁殖，巢多置于干燥的地面上或浅滩上的芦苇丛间，每窝产卵4～7枚。
【幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思】
