活动目标： 1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。 2、喜欢学说散文中的优美语句。
活动准备：教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点：学说散文中的优美语句
活动过程： 1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？ 2、听赏、理解散文： （1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏） （2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？” 3、学习散文： 幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？” 4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？” “小雨点还会玩什么游戏？”
活动二：节奏乐下雨了
活动目标： 1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。 2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。
活动准备：小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。
活动过程： 1、欣赏歌曲： （1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？” （2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。 2、学唱歌曲： （1）幼儿完整学唱歌曲。 （2）师生对唱 3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨 （1）讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？ （2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，优师教研”下小雨”用二分节奏， 4、选择小乐器： （1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？” （2）幼儿尝试演奏，感受效果。 5、尝试合奏： （1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？” （2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”
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