设计意图：
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
活动目标：
1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。
2．发展幼儿的想像能力和表达能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．香蕉若干。
2．方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：
一、产生兴趣
师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想象活动
师：这香蕉会变戏法，你们信不信？
幼：信！
幼：不信！
师：（轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
幼：像小桥
幼：像月亮
幼：像彩虹
师（轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状）：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么？
幼：像小床
幼：像小船
幼：像滑梯
幼：像摇马
幼：像挖土机
幼：像虫子
师（轻轻地把香蕉摆放成竖状）：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么？
幼：像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!
幼：像电话!
幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)
师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齿。
幼：像手枪。
幼：像大炮。
三、分享
师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像喷泉。
师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)
活动反思：
通过本活动，可以培养幼儿的想像力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
