小班《大象和小鸟》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在游戏中体验与同伴交流的喜悦，通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种性质的不同，有感情地学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《大象和小鸟》含反思吧。
活动目标：
1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种性质的不同。
2.在游戏中体验与同伴交流的喜悦。
3.有感情地学唱歌曲。
4.感受的欢快热烈的情绪。
活动准备：
大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、
活动过程：
一、故事引入：
今天老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开始了，小动物们该起床了”。
师：大象说话的声音听起来是怎样的？
幼：。。。。。。
大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上高兴地飞起来了。“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”?
师：小鸟说话的声音是怎样的？
幼：。。。。。。
大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里高兴地唱歌，跳舞。
1、出示大象：问大象长什么样？
2、出示小鸟：问小鸟长什么样？
3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，说话声音粗粗的。
小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特别轻快，说话声音细细的。
二、欣赏：
1、今天老师还给大家带来了一段好听的，名字叫大象和小鸟。在听时，请大家仔细听，哪段听起来像大象，哪段听起来像小鸟。
提问：你听到里有谁? 是粗的还是细的? 粗的听起来像谁？细的听起来像谁？ 里谁先出来的？然后是谁出来的？最后他们在干什么？想想大象和小鸟的动作可以怎样做？
2、再次欣赏，幼儿边听边做动作。
3、教师小结幼儿编动作的情况。
三、角色表演：
1、交代表演的方法：仔细听，大象的小鸟站着不动，小鸟的大象站着不动，最后一起跳舞。
2.幼儿分角色表演，教师指导。
四、结束部分：
今天大象和小鸟玩得高兴吗?为什么？
因为他们是朋友，小朋友们也要像他们一样互相帮助，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。
活动反思
本节课我通过传统的图片观察和欣赏让幼儿区分这两段，幼儿在中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
小百科：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，非洲象属和亚洲象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区。
【幼儿园小班教案《大象和小鸟》含反思】
