幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思

小班《小猴与鳄鱼》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”，在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏，体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉，快来看看幼儿园小班《小猴与鳄鱼》含反思吧。

　　【活动目标】
　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
　　2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。
　　3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】
　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
　　2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

　　【活动过程】
　　1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
　　(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”
　　(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
　　(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
　　①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随节奏做“小猴荡秋千”。)
　　②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”
　　③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)
　　④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴—刚、猴自由玩耍”。
　　2、邀请幼儿一起玩游戏
　　(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
　　师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”
　　(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
　　①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)
　　②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)
　　③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)
　　④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
　　3、师生一同玩第二次游戏
　　(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
　　(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置
　　①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?”
　　②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。
　　4、幼儿第三次玩游戏
　　(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。
　　(2)关注“荡”
　　师：小猴最喜欢跟着节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)
　　(3)关注“藏”
　　展示布景。
　　师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)
　　5、幼儿第四次玩游戏
　　(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻
　　(2)在尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

　　友情提示
　　1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后
　　(l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。
　　(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X
　　2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。
　　3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。

　　教学反思：
　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

小百科：鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。因此，世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。

【幼儿园小班教案《小猴与鳄鱼》含反思】