小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已
经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特
征幼儿有一定的基础。3 岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟
悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找
出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。
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