大班《优师教研旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用自己的方式记录优师教研旅行时变化的顺序，理解故事《优师教研旅行》，知道水的不同存在状态，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班《优师教研旅行记》含反思吧。
活动目标：
1、理解故事《优师教研旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录优师教研旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、画笔、纸、图片
2、《优师教研旅行》
活动过程：
一、导出主题活动
1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？优师教研也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完优师教研的旅行后，用你们的方式把看到的优师教研旅行给记录下来。
二、播放并总结
1、提问：优师教研在旅行中去了哪里？怎么变化了？
追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？
小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧优师教研找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：优师教研又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：优师教研最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录
1、你们觉得优师教研旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把优师教研的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，优师教研去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣赏一遍故事
师总结：优师教研的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成优师教研会到了小河里。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了优师教研旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
小百科：水滴用来形容水点的形状。
【幼儿园大班教案《优师教研旅行记》含反思】
