早期教育中，幼儿教师有哪些独特的教育秘籍？
本文分享了一位深耕幼教领域20年的教育专家，介绍了一些经过反复验证的教育秘籍。其中包括用镜子辅助情绪教学的情绪魔法镜秘籍、用创意涂鸦激发孩子想象力的反向涂鸦创意术，以及将教育融入日常生活的吃货教育学。文章还提到了新推广的3D观察法，并强调好的早期教育应该像煮广东老火汤一样，注重每个细节对孩子的影响。最后推荐了一本新书《幼儿园教育的100个隐藏彩蛋》。
大G老师的文章
怎样通过学习故事评价法促进幼儿的自我发展 ？
本文探讨了新西兰幼教领域中的“学习故事”评价法，指出其核心价值在于发现并促进孩子的可能性，而非测量。通过具体案例，介绍了如何实施学习故事评价法，包括建立成长档案袋策略、儿童参与式评价以及家庭联动机制等。文章还强调了描述具体行为和学习品质的重要性，并提供了应对常见问题的方法。最后，通过孩子的积极自我认知，展现了学习故事评价法对孩子们成长的重要影响。
过程性成长档案怎么体现幼儿在数学游戏中的合作策略 ？
本文深度解析了如何在数学游戏中实现幼儿之间的合作，并激发“合作小火花”在成长档案中的潜力。文章通过运用社会建构理论，提出用观察技巧、工具创新和主体参与等方法，来记录幼儿在数学游戏中的合作策略。文章还介绍了专家研究发现的典型合作策略，并强调了记录的重要性，包括使用多种记录媒介、从不同视角观察以及聚焦核心问题的“3-2-1法则”。
托育服务，幼儿教师怎样组织户外教学？
学前教育专家张琳分享户外教学在托育服务中的价值，借鉴芬兰幼儿园的经验，强调科学设计活动、安全准备和创新活动形式的重要性。根据专家建议，户外教学应遵循自然教育的理念，注意幼儿不同年龄段的发展特点，并提前排查安全隐患。通过实践案例，介绍户外教学的有效方法和评估手段，提醒教师注意天气变化和幼儿身体状况，为创造更多精彩的户外教学方案提供指导。
学前教育立法对幼儿园的教育活动安全风险评估有啥规定？
本文深度解读了学前教育立法背景下，幼儿园安全风险评估的核心内容，包括立法明确的安全风险评估“三层次体系”、创新性风险评估工具推荐以及园长必须掌握的“三个百分百”硬指标。同时，文章还探讨了建立“安全风险评估师”岗位的必要性，并分享了幼儿园安全风险评估的操作手册和实战经验。
在国学教育中，幼儿教师如何培养孩子的同理心？
本文探讨国学教育与同理心培养的结合，介绍了几种实践策略。包括情境浸润法、戏剧重构法、经典新唱法、自然联结法等。这些方法旨在通过国学经典中的智慧，引导孩子们在情境中体验、感知、理解同理心的重要性。实践表明，这些方法有助于孩子们更好地建立同理心，促进他们的人际交往和人格发展。同时，文章提醒教育者切忌说教化，要在不经意间培养幼儿的同理心，并鼓励教育者分享更多创新做法。
项目式学习中，怎样让幼儿以 “小小美食家” 身份制作美食 ？
本文提供了“小小美食家”PBL项目的全攻略，包括真实情景创设、分龄实施策略、项目阶段实施、专家级注意事项以及创新延伸建议。项目以食育和STEAM教育为核心，通过不同年龄段的美食制作任务，培养孩子们的实践能力、探究能力和创新思维。专家指出，优质的项目式学习需让幼儿像专家一样思考，并建议每月开展主题美食项目以深化学习效果。
幼师怎样通过教育实践提升提升专业化品质？
资深幼教专家深度解析了幼师专业化品质提升的实践路径，涵盖了专业信念与道德、专业知识结构和专业能力系统的内容。文章提出了七大路径来提升专业化品质，包括构建反思机制、深耕观察与解读能力、参与行动研究等。同时，文章也指出了教师在专业化成长中应避免的误区，并强调了专业成长是一个持续不断的过程。文章旨在帮助幼教工作者提升专业化品质，成为具有深厚专业品质的教育者。
校园监控会不会限制幼儿教师的教学发挥？
本文探讨了教育监控与幼教行业教学创造力的关系，引用了李季湄教授的观点。通过数据实证和典型误区分析，展示了监控使用方式对教学质量的影响。同时，提出了深圳实验幼儿园的“三明治监控法”和其他幼儿园的实践经验，强调透明化、发展性评价和教师自治权的重要性。在恰当的条件下，监控与教师创造力可共存。针对具体的落地方案，邀请继续探讨。
分离焦虑时，幼师咋用创意游戏吸引娃？
本文介绍了五个专为缓解幼儿分离焦虑期设计的游戏，这些游戏由北师大边霞教授团队研发，经过实际案例验证效果显著。游戏包括“魔法口袋”、“情绪小怪兽”身体律动、“神秘任务”分散注意法、“过渡期专属玩伴”策略以及“再见仪式”的创意。这些游戏的精髓在于将心理学理论转化为幼儿能理解的具体意象，有效帮助孩子们从“黏人精”转变为“社交达人”，缩短哭闹时长，提升主动入园率。同时，文章还提供了一些关键提醒，如避免使用威胁性语言，逐步撤换过渡物品等。这些游戏和建议旨在帮助幼儿顺利度过分离焦虑期。
