儿童照护细节，幼师怎样让孩子有归属感？
本文探讨了幼师培养幼儿归属感的核心策略，详细介绍了归属感的内涵和重要性。文章列举了多种实践方法，如个性化空间、作品展示墙、生日庆祝等环境创设，以及日常互动、课程活动中的融入策略。同时，家园共育在增强孩子归属感方面也起到重要作用。针对特殊需求儿童，文章提出了个性化的适应计划和支持策略。最后，文章强调了评估与反思的重要性，提出持续观察、反思和调整的必要性。本文旨在帮助幼教同仁更有效地培养幼儿的归属感，为孩子们营造温暖的成长环境。
大G老师的文章
当娃被电子设备 “迷惑”，幼儿教师怎样 “清醒叫醒”？
这篇摘要介绍了电子时代幼儿教育的现状和问题，指出过度接触电子设备对儿童的影响。资深幼教专家提供了解决方案，包括破解五部曲和家园协同方案等具体实施案例。同时提醒家长采用循序渐进的方式帮助孩子建立健康的媒体使用习惯。该摘要强调了幼儿教育的新挑战和应对策略，具有实用性和指导意义。
行业规范升级，幼儿教师如何提升教育科研能力符合规范 ？
本文提供了针对幼教领域教育科研能力提升的实战策略，包括建立问题导向研究思维、掌握基础科研方法论、打造微科研共同体、规范文献研读技巧和善用智能教研工具等五大策略。结合最新行业动态和典型案例，为幼师提供应对行业新规的专业发展路径。文章强调教育科研的重要性，并推荐了一些工具和资源，以帮助幼师提升科研能力。
针对低龄幼儿的语言理解能力较弱问题，教师如何进行有效教学 ？
本文分享了在低龄幼儿语言教学中遇到的难题及其实战策略。根据华东师大周兢教授团队的研究，幼儿的语言理解具有动作优先和多模态输入的特点。文章提出了三个有效的实战策略，包括让语言动起来、给语言穿糖衣以及做语言的拆弹专家。此外，文章还提供了特别提醒和行动锦囊，并鼓励教师在实践中尝试运用这些方法，同时通过分享案例来共同探讨解决语言误解问题的方案。
科学启蒙低龄化，怎样用科学玩具进行科学知识拓展 ？
本文介绍了新时代幼儿园科学启蒙的新玩法，针对3-6岁儿童的科学玩具深度开发提供了指南。文章强调了科学玩具在幼儿认知发展中的作用，并指出存在的误区。同时，给出了分龄玩具选择建议、核心教学策略、最新玩具推荐清单和关键提醒。文章旨在帮助幼教工作者更好地利用科学玩具促进幼儿的科学探究和认知发展。
幼儿教师怎样为低龄幼儿提供循序渐进的学习路径 ？
本文介绍了针对低龄幼儿设计循序渐进学习路径的几种实用策略，包括阶梯式目标分解法、多模态递进教学法以及环境支持的渐进性等。通过具体案例，强调每个学习阶段的重要性，提出建立正向循环和持续观察记录调整进度的建议。专家指出幼儿学习是螺旋上升的过程，需要足够的重复和巩固时间。本文旨在为幼教工作者提供实操性指导，以激发幼儿的学习潜力。
校园监控会不会影响幼儿教师与孩子的互动？
本文探讨了中国学前教育研究会年会上的热点议题，即“监控与教育温度”的悖论问题。文章结合北师大霍力岩教授团队和华东师大专家的实证研究，分析了监控在学前教育中的正面和负面效应。同时，文章提出了破局策略，介绍了最新的实践如广州荔湾区的“AI情感识别”技术试点。文章还鼓励教师们积极参与和园所沟通监控盲区的必要性，运用监控技巧，把监控变成专业发展工具。最后，文章强调最好的教育既需要安全感，更需要亲近感，并邀请教师们分享实战经验。
生成式 AI 应用能为幼儿故事增色不 ？
文章探讨了AI技术在学前教育中的应用，特别是在幼儿故事领域的创新。文章介绍了AI赋能幼儿故事的4大创新维度，包括交互式叙事、个性化内容生成等。同时，文章还提出了落地应用的3个黄金法则，包括技术适龄性金字塔和伦理防护机制。此外，文章还为幼师的实践提供了备课神器推荐、课堂活动设计思路以及家园共育技巧。文章强调，AI技术应该是创意放大器而非替代者，教师的智慧投放至关重要。最新行业动态也得以呈现，如即将举办的国际幼教展上的生成式AI故事创作大赛。
特殊饮食孩子碰上集体聚餐，幼师怎样巧妙安排？
本文探讨了特殊饮食需求的孩子在集体聚餐中的安排问题。针对不同特殊饮食需求的孩子，幼教同仁需提前沟通并了解孩子的需求，设计巧妙的活动策略，如自助餐式安排、角色游戏和创意摆盘，以兼顾集体氛围和个别差异。同时，情感呵护技巧也十分重要，如提前讲故事铺垫、建立特别饮食光荣榜、设计专属特权等。文章分享了一些幼儿园处理此类情况的实操案例，并特别提醒关注孩子的情感需求。
学习故事评价法怎样让幼儿在学习中实现自我超越 ？
本文探讨了如何运用学习故事评价法帮助幼儿实现自我超越，从理论基础、关键操作步骤、特别提醒的误区、创新延伸做法等层面进行了详细阐述。文章介绍了新西兰早期教育专家Margaret Carr提出的学习故事评价法，通过“观察-识别-回应”的循环为幼儿成长提供支持。同时，提供了实践案例和具体的操作步骤，包括记录幼儿的成长瞬间、培养成长型思维、创设数字故事银行等。文章还指出了三个误区，提醒教育者注意避免。最后，建议教育者运用三色便利贴记录幼儿成长轨迹，进行微型案例研究。
