项目式学习中，怎样让幼儿以 “小小环保卫士” 身份开展环保宣传活动 ？
本文分享了一个名为“小小环保卫士”的项目式学习全攻略，通过情境创设、专家连线、任务发布等方式，让孩子们在玩转环保宣传的过程中学习环保知识。文章详细介绍了项目的三个阶段以及创新工具包，旨在让孩子们通过科学探究、语言表达和社会参与等方式，提升环保意识。同时，文章还透露了下期的分享内容。
大G老师的文章
分离焦虑时，幼师怎样用亲子音乐创作活动营造温馨氛围？
本文分享关于新学期分离焦虑问题的解决方案，特别是音乐干预在降低幼儿焦虑行为方面的应用。文章介绍了几种实用的音乐处方，包括亲子音乐互动、情绪过渡法宝和专家进阶技巧。通过熟悉的旋律、创意的互动和可预测的流程，实现零哭闹的温馨教室。文章还分享了真实案例和干货彩蛋，包括家长录制的歌曲片段作为惊喜礼物盒以及专家整理的音乐游戏包，帮助解决家长和孩子的分离焦虑问题。
屏幕时间管理，幼儿教师怎样玩出 “创新玩法独树一帜”？
本文探讨屏幕时间管理的创新实践，分享几个让屏幕时间“活起来”的创新策略，包括屏幕运动化、逆向互动设计和混合现实游戏场。这些策略借鉴了教育专家的理念，并在幼儿园进行试点，取得了显著成效。通过动态屏幕互动、AR技术和户外活动的结合，提升了幼儿的执行功能，减少了过度依赖屏幕的情况。专家指出，屏幕不是洪水猛兽，关键在于是否打开更多可能性。本文还提供了一些具体的操作方案和评估工具，以帮助教育者更好地实施创新方法。
自然教育缺失，幼师咋给孩子带来独特乐趣？
本文探讨如何通过自然教育唤醒幼儿的自然感知能力，介绍了一系列富有创意的教育方法，如通过感官炸弹游戏、微观世界探险、大地艺术课等活动，让孩子们在自然中体验和学习。同时，专家建议每周至少三次的野放时间和教师在自然探索中的观察角色也非常重要。文章旨在激发幼儿对自然的兴趣和创造力，并强调自然教育的重要性。下期预告介绍了如何在暴雨天玩转室内自然教育。
舆情压力下，幼儿教师如何利用社交媒体平台开展教育互动与交流活动 ？
在社交媒体高度发达的时代，幼儿园舆情已成为教育管理者关注的重点。约67%的幼儿园面临舆情压力，其中社交媒体传播占比较高。本文旨在为幼儿教师提供智慧开展社交媒体教育互动的专业指南。内容包括建立舆情风险管理三道防火墙体系、教育互动创新、专业形象塑造及心理健康维护等方面。专家建议结合内容审核机制、平台选择策略和危机应对预案来管理舆情风险。同时，通过内容创作黄金法则、互动形式创新、专业形象塑造和成果展示技巧等提升教育互动效果。教师需关注自我心理健康，采用心理调适方法、时间管理技巧和了解法律权益保障。最后强调智慧运用社交媒体是当代幼师的必修课，并推荐相关学习内容。
关注儿童心理健康，怎样与家长共同制定干预方案？
幼教专家探讨儿童心理干预的“黄金搭档”模式，强调家校携手解决儿童社交退缩问题。教授团队指出，85%的社交退缩行为背后存在教养问题，需家长和教师紧密协作。干预方案包括观察记录、联合诊断会议和定制化干预方案。具体步骤包括用ABC记录法和家庭行为追踪表记录行为，采用联合诊断会议避免专家姿态，并分龄制定干预方案。提供特别工具如进步阶梯视觉化图表和预警机制。强调教育不是消除问题，而是积蓄成长力量的过程。如需具体方案模板或家庭观察表，可私信获取完整资料包。
幼小衔接中，幼儿教师怎样克服焦虑，助力孩子发展？
本文分享了幼教领域专家的三重成长礼物，旨在帮助幼师破解幼小衔接焦虑。文章介绍了认知升级、工具包升级和自我关怀等方面的内容，结合实践案例和专家建议，为幼师提供实用指南。文章强调以孩子为中心，注重培养孩子的自主学习和适应能力，同时关注教师的情绪状态，以从容不迫的态度守护童年成长。
STEAM 教育怎样把科学启蒙与舞蹈创作融合，为低龄幼儿创作科学舞蹈 ？
本文探讨了将“具身认知”理论应用于幼儿教学融合的创新方案，借鉴国内外实践案例，如台湾信谊基金会的“光影小精灵”课程和哈佛大学的“Visible Thinking”策略。文章详细阐述了小班和中班的分龄实施策略，并介绍了三个突破性创新点，包括“逆向创作法”、“可穿戴科学”和“即时反馈系统”。文章还给出了给教师的实操建议，并强调了科学思维与艺术表达交融的重要性。本文旨在启发教师在幼教领域尝试新的教学方法，以激发孩子们的创造力和学习兴趣。
挫折教育咋让孩子笑着面对困难？
本文阐述了挫折教育的真正含义，指出许多教师和家长对挫折教育存在误解，认为是通过让孩子受苦来培养心理韧性。实际上，挫折教育的本质在于培养孩子的心理韧性，并非制造挫折。文章介绍了专家提出的理想挫折教育方式，如情境游戏设计、户外活动中的挫折教育等，并强调有效的挫折教育必须建立在安全感和信任感的基础上。同时，文章提出了家园共育策略，包括日常对话技巧、家庭活动建议等，并推荐了相关绘本。文章旨在帮助家长和教师正确实施挫折教育，培养孩子面对困难时的积极心态。
孩子过敏后对某些颜色产生不适，幼师如何调整教室布置？
文章关注孩子过敏后对颜色产生不适的教室环境调整方案。根据美国儿童心理学家Judith Hudson的研究，幼儿对色彩的敏感性较高。文章提出了针对不同年龄段的科学调整策略，包括托班、小班和中大班的实操步骤和延伸方案。通过调整教室色彩环境，配合色彩脱敏游戏和经典案例参考，有助于提高过敏儿童的适应度。文章强调色彩调整的原则是转化而非去除，教室应是会呼吸的调色盘。
