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活动名称 |
大班康：看得见的情绪（第3周） |
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教学时间 |
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班级 |
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执教者 |
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教材分析 |
现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了康教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 |
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幼儿分析 |
幼儿已有基础 |
知道自己有不同的情绪。 |
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幼儿欠缺能力 |
不良的情绪会对身体不好。 |
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本次活动提升点 |
能够调节控制自己的情绪。 |
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活动目标 |
1. 知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 |
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2. 能对自己的情绪作出确切的表达。 |
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3. 了解不同情绪对人身体康的影响，初步知道调节自己的情绪。 |
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活动准备 |
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活动重点 |
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 |
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活动难点 |
如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 |
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活
动
过
程 |
一、谜语导入 老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。”你们知道是什么吗？（脸） 二、情绪大变脸 （一）辨别面部表情 1. 你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验） 2. 为什么会出现这些不同表情的脸？ 3. 教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。 |
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（二） 引导幼儿将表情按情绪进行分类 1. 师：我们人类表情有21种，最基本的表情有4种：喜怒哀惧 教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。原来，我们可以从我们脸上的表情知道别人的情绪是怎样的。 2. 讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体康，愉快的情绪有利于自己的身体康） 三、听老师讲故事，猜心情 1.你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？ 2.如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3.教师小结：我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，比如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加康。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。 四、最后我们一起来跳舞，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。 活动反思：
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【大班康教案：看得见的情绪】
