小班数学数字邻居教案反思

活动目标：

　　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

　　2、培养思维的敏捷性。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　1、1—6数字卡片各一张。

　　2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

活动过程：

　　一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

　　1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

　　2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　　3、教师小结

二、按指令下车。进一步感知相邻数。

三、找房间，进一步感知相邻数的关系

　　1、老虎的房间号码是4的小邻居

　　2、小鸟是6的小邻居

　　3、鸭子是2的小邻居

　　4、熊猫是1的大邻居

　　5、蝴蝶是5的小邻居

　　6、小猫是5的大邻居。

四、游戏、数字找邻居

　　1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

　　2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

活动反思：

　　开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。

　　经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“1幼儿园以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　　一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣

　　《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因而在这节课的准备中，5座小房子图片，数字卡片、1幼儿园张小椅子、扑克牌、花和叶的数字卡片

　　二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握

　　游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。